Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
30511:[2025 Fall]Educational Psychology (G2) 2025 Fall Thu3 College　Of　Economics,College　of　Science　and　Engineering,College　of　Life　Sciences,College　of　Sport　and　Health　Science　(tentative　name),Graduate　School　of　Economics,Graduate　School　of　Science　and　Engineering,Graduate　School　of　Sport　and　Health　Science　(tentative　name),Graduate　School　of　Life　Sciences MITSUHIRO KANAKO 2

Campus

BKC

Class Venue

Co-learning107

Language

日本語

Course Outline and Method

個人の持つ潜在的能力の実現は、教育による個々人の学習と、加齢に伴う心身の発達を通じて達成される。本講義は、特別支援教育の視点も加味しながら、学習や発達とはいかなる過程なのか、学習や発達を促進させる要因と障害となる要因は何か、それらはどのように理論化されるのかなどの問題を考える。また、教育現場で生起するさまざまな心理的問題について、発達・学習・認知・人格・社会心理学などを含めた多角的な視点から、対処法も含めて考える。

Student Attainment Objectives

（１）教育心理学の主要な概念について説明できる。
（２）よりよい教育のあり方について教育心理学の知見から意見を表明することができる。
（３）教育現場と教育心理学の関わりについて理解する。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
１

受講にあたってのオリエンテーション、教育心理学とは

心理学、教育心理学、【＋R 授業】詳細はmanaba＋R を参照

２

心身の発達（１）

発達、遺伝と環境、愛着

３

心身の発達（２）

ピアジェの発達理論

４

心身の発達（３）

エリクソンの生涯発達理論

５

心身の発達（４）

ヴィゴツキーの発達理論、フロイトの発達理論

６

学習の過程（１）

心理学における学習、観察学習、レスポンデント条件づけ

７

学習の過程（２）

オペラント条件づけ、学習理論、教育におけるICT活用

８

学習の過程（３）

動機づけ、原因帰属、学習性無力感

９

思考と認知

問題解決、記憶

１０

人格・パーソナリティ（１）

類型論、特性論

１１

人格・パーソナリティ（２）

性格検査法、知能

１２

学級の人間関係

教師と生徒、学級雰囲気、学級崩壊

１３

問題行動

いじめ、不登校

１４

神経発達症（発達障害）

自閉スペクトラム症、ADHD、LD、特別支援教育

Class Format

対面授業を基本とします。
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。

Recommendations for Private Study

（１）毎回の授業で次回までに考えておくべきことや調べておくべきことを提示するので授業当日までに取り組むこと。
（２）毎回の授業で小テストを行うので、授業後に復習すること。
（３）社会で生じている教育に関わる諸問題について情報収集を行い、授業内容と照らして自分なりに考察すること。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written) 58

授業で扱った事項に基づき、知識の習得がなされているか、あるいは自己の考えを展開できるかを確認する定期試験を行う。
Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 42

授業で扱った事項に基づき、知識の習得がなされているかを確認する小テストを行う。

Grade Evaluation Method （Note）

授業時間中にmanaba+Rを用いた課題への回答を求めるため、ノートPCやタブレット、スマートフォン等を忘れないようにすること。

Advice to Students on Study and Research Methods

教職は目指さないが「人間」や「教育」を考えたいという方の受講も歓迎する。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

教科書は使用しない。使用するレジュメ等の資料は事前にmanaba+Rのコンテンツにアップロードするため、各自ダウンロードし、必要な人は印刷して持参すること。

Reference Books

Title Author Publisher ISBN Code Comment
ようこそ教育心理学の世界へ 神藤貴昭・久木山健一 北樹出版 4779304040
教育心理学（シードブック） 本郷一夫・八木成和 建帛社 4767932262
新しい教職教育講座　教科教育編 神藤貴昭・橋本憲尚 ミネルヴァ書房 4623081877

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

各種統計資料や指導、評価方法　国立教育政策研究所（ http://www.nier.go.jp/ ）
各種教育統計　(財)日本青少年研究所（ https://youth-study.jp/ ）
学習指導要領等　文部科学省（ http://www.mext.go.jp/ ）

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students

Other Comments

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URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/