| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 13690:[2025 Spring]Educational Sociology (GB) | 2025 | Spring | Thu4 | College Of Law,College Of Social Sciences,College Of Letters,Graduate School of Law,Graduate School of Sociology,Graduate School of Letters | TAKATO MICHIYO | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
Student Attainment Objectives
・「教育」と文化、社会、政治、経済とのつながりを理解する。
・近代性という文脈のなかでの学校制度と「教育」のあり方についての理解を深める。
・教育社会学の基礎的概念を説明できる。
・社会の状況の変化が学校教育にもたらす影響とそこから生じる課題、ならびにそれらに対応するための教育政策の動向を理解する。
・自身が理想とする教育のあり方と実践につての考えを深める。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | 文化・社会・教育１ |
人の発達・成長と文化社会とのかかわり
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| 2 | 文化・社会・教育２ |
文化とは、文化と学習、「発達」と近代 |
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| 3 | 文化・社会・教育３ |
社会とは、社会・文化的文脈のなかの教育、個と集団、社会化 |
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| 4 | ジェンダーと教育1 |
近代家族、性別役割、性差 |
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| 5 | ジェンダーと教育2 |
近代学校教育と男女の統合・分離、戦前・戦後世界 |
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| 6 | 近代性と教育1 |
明治日本、国民国家、公教育制度、国語の形成・普及、近世日本の教育 |
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| 7 | 近代性と教育2 |
産業化社会と学校、学級の誕生、標準化作用 |
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| 8 | 近代性と教育3 |
教育言説と学校の構造、官僚機構としての学校、日本の学校と学級の仕組み |
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| 9 | 学びのかたち1 |
隠れたカリキュラム、組織、規律化、ハビトゥスの形成 |
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| 10 | 学びのかたち2 |
文脈と学び、実践共同体への参加、オルタナティブな教育のかたち |
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| 11 | 学歴社会1 |
社会階層、文化資本、社会文化的再生産 |
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| 12 | 学歴社会2 |
学歴社会の変貌、教育の格差・不平等の拡大 |
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| 13 | グローバリゼーションと教育改革 |
新自由主義、子どもの貧困、ニューカマー児童生徒、学校と地域社会、学校の安全と対策 |
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| 14 | 授業のまとめとテスト |
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Class Format
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。
（進捗状況によりスケジュールを多少変更する場合がある。）
Recommendations for Private Study
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | ||
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
||
| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 期末テスト (100%) にて評価する。 |
Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 教育の社会学ー＜常識＞の問方、見直し方（新版） | 苅谷剛彦、他 | 有斐閣アルマ | ||
| 新・教育の社会学ー＜常識＞の問方、見直し方（新版） | 苅谷剛彦、他 | 有斐閣アルマ | ||
| 学校って何だろう―教育の社会学入門 | 苅谷剛彦 | 筑摩書房 | ||
| 学級の歴史学ー自明視された空間を疑う | 柳治男 | 講談社 | ||
| 状況に埋め込まれた学習ー正統的周辺参加 | ジーン・レイヴ/エティエンヌ・ウエンガー | 産業図書 | ||
| 脱学校社会 | イヴァン・イリイチ | 東京創元社 | ||
| ハマータウンの野郎ども | ポール・ウィリス | 筑摩書房 | ||
| オートポイエーシスとしての近代学校 | 北村和夫 | 世織書房 | ||
| よくわかる教育社会学 | 酒井朗・多賀太・中村高康 | ミネルヴァ書房 |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
Other Comments
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