Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
13272:[2025 Fall]IR18‐GJ217 Special Lecture (Area Studies Course) (RA) § 13273:IR-FR219Special Lecture (Area Studies Course) (RA) 2025 Fall Fri1 College　Of　International　Relations MURAKAMI MOTOKI 2

Campus

KIC

Class Venue

RYOYUKAN　RY201

Language

日本語

Course Outline and Method

【+R授業について】
9月20日までにmanaba+Rのコースニュースに+R授業の案内を掲載する。必ずmanaba+Rのコースニュースを確認すること。

ヨーロッパ（より正確には西欧）という地域を、その歴史から、さらに言えば日本とならべて見ていく講義です。もちろん、ここで言う歴史（的な学び）とは、年代や事件の単なる暗記ではない。本質的には、昔を知ることで今を知る。つまり異文化理解です（異文化理解≒自文化理解）。とはいえ、すぐにはピンとこないですよね。そこで序盤の授業で、まずこの点（＝歴史は異文化理解ということ）について説明したうえで、中盤の授業から本論（＝歴史から見た西欧論）に入ろうと思います。

Student Attainment Objectives

ヨーロッパの政治や文化を成り立たせている歴史について理解し、それを具体的・論理的に説明できるようにする。

Recommended Preparatory Course

高校世界史の西洋史部分を、ひととおり読み返しておくだけで、ずいぶん違うと思う。

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

歴史を（もしくは歴史的に）学ぶにあたって

事務的なガイダンス（授業のルール、成績評価の仕方、提出物の書き方）／ 内容的なガイダンス（以下、数回続く）歴史は異文化理解／ 知らないうちは否定から入るな

2

歴史を（もしくは歴史的に）学ぶにあたって

手で食べる文化は「間違って」いない、「劣って」いない、「かわいそう」でもない／ 「マイナー文化」は我々の方だ／ 異文化理解は自文化理解
 

3

歴史を（もしくは歴史的に）学ぶにあたって

内容的ガイダンスその２（歴史という異文化の難しさ or 面白さ）・・・「進歩」のバイアス／ 昔は恋愛結婚はめったになかった・・・　という異文化／ 知らないうちは否定から入るな

4

歴史を（もしくは歴史的に）学ぶにあたって

子供たちの半数近くが死ぬ・・・ という異世界／ 多く産むために早く産む、だから早く結婚する／ ベストな選択ではなかったかもしれないが・・・

5

歴史を（もしくは歴史的に）学ぶにあたって

（ほとんど）誰も通勤しない・・・という異世界／ 自宅（家・家族）＝職場兼セイフティネット／ 結婚＝家同士の契約だったのは当然

6

歴史を（もしくは歴史的に）学ぶにあたって

現実には、恋愛結婚と政略結婚の境目はあいまい／ 政略結婚でも「幸せ」を感じる例／ 恋愛結婚の勝利は「進歩」か？

7

遠くて近い西欧と日本

以降授業の内容的ガイダンス／ ヨーロッパ（西欧）と日本は「遠くて近い」／　例えて言えば「他人の空似」、似ているのは世界の中での立ち位置

8

古代

例えて言うなら胎児期、前史／　ユーラシアの片田舎（世界の辺境）／　地名・国名にもすみっこの意識が・・・

9

古代

最初からダイバーシティ（多様性）たっぷりな成り立ち／ 古代の終わりに「無理した背伸び」／ カロリング帝国と平安京　

10

中世

例えて言うなら幼少期、独自文明形成の時代／　「背伸び」が終わって「等身大」の歴史が始まった／　身分または集団の時代・・・という異世界

11

中世

「騎士・武士」という世界にもまれな集団／ 「城」があるのはヨーロッパと日本くらい／ 戦争はビジネスであり自己実現だった

12

中世

戦乱を嘆くだけの「か弱い」民衆はいない／ 無秩序ゆえに生まれる秩序／ 武器を後ろ手に持った握手

13

中世

宗教組織もおとなしくはなかった／ リーガルな武器とマジカルな武器／ 独自文明の揺籃

14

近代・現代

例えて言えば成熟期／　世界史上最大の逆転劇／　「天国」と「地獄」の強烈なコントラスト

Class Format

本授業は全て対面で実施する。
教科書は使用しない。プリントを配布して（または manaba にアップロードして）授業を行う。

Recommendations for Private Study

授業後にプリントを読み返すこと、プリントのまだやっていない部分も読んでおくこと、知らないトピックがあれば高校の世界史教科書で復習すること（またはネットじゃなく参考文献で調べること）。まあ、要するにふつうの「予習・復習」なのだが、難なく単位を取る（かつ授業を楽しめる）人は自然にこういうことをすると思う。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

レポート（40％）＋その他（60％）

Grade Evaluation Method （Note）

具体的には（1）レポート、（2）レスポンス・ペーパー、（3）授業前後の直接質問、の３つで成績評価します。これだけ見て「課題が多い」とネガティヴに考えるのは、「否定から入る」愚を犯しているというもの。「選択肢（ or チャンス）が多い」と考えるのが、いろいろな意味で「正解」です。くわしくは第１回授業で説明しましょう。「何もしないで（例えば出席だけで）点が取れる」授業ではないですが、「自分に合ったやり方で点が取れる（＝努力の種類は選べる）」。そういう授業です。

Advice to Students on Study and Research Methods

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

教科書は使用しない。プリントを配布して（または manaba にアップロードして）授業を行う。

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

プリントないし授業スライドにて、適宜、参考文献を紹介する。

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper,Talk with Students

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