授業の概要と導入、教育実践記録の精読

　知的障害教育課程論Ⅰで取り扱う内容を概説する。後半は、教育実践記録の精読に取り組む。（特別支援学校小学部の実践。）
　キーワード：導入、教育実践記録

知的障害を伴う自閉症への理解と学校教育1

　知的障害を伴う自閉症への基礎的理解を進める。日本自閉症協会作成のビデオほか、諸書籍を教材とする。
　キーワード：自閉症、知的障害、社会性の障害、興味の偏り、自立活動の指導

知的障害を伴う自閉症への理解と学校教育2

　知的障害を伴う自閉症児の事例検討。配付資料をもとに考察する。
　キーワード：自閉症、知的障害、学校行事、主体的参加

知的障害を伴う自閉症への理解と学校教育3

　知的障害を伴う自閉症児を軸に、心の理論欠如説について検討する。
　キーワード：自閉症、心の理論欠如説、ウタ・フリス

知的障害を伴う自閉症への理解と学校教育4

　自閉症の診断基準の経年変化を追い、その理解を深める
　キーワード：自閉症、診断基準、DSM5、ICD11、スペクトラム概念

知的障害を伴う自閉症への理解と学校教育5

　自閉症児の授業づくりを検討する。授業実践を具体的に紹介する。
　キーワード：自閉症、授業づくり、教材、価値、行動主義心理学

知的障害の理解と学校教育1

　知的障害の発達的理解を、事例検討を軸に試みる。
　キーワード：発達診断、授業づくり、障害の発生、診断基準

知的障害の理解と学校教育2

　知的障害の発達的理解を、5.6歳の発達の節目を軸に検討する。
　キーワード：学校教育法施行令、就学基準、5.6歳の発達の節目、別府哲

知的障害の教育課程1

　知的障害を念頭に、特別支援学校の教育課程の特色を理解する。
　キーワード：教育基本法、学校教育法、学習指導要領、指導計画の作成、カリキュラムマネジメント

知的障害の教育課程2

　知的障害を念頭に、小学校、中学校における特別支援教育について理解する。
　キーワード：特別支援学級、通級による指導、教育計画の作成

知的障害の教育課程3

　特別支援教育の特色を理解する。個別課題の理解を通して、今後の方向を検討する。
　キーワード：訪問教育、医療的ケア、自立活動の指導、進路指導

共生社会の形成と学校教育1

障害のある人の学校教育、社会参加を文部科学省の教育政策から検討する。
　キーワード：共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）、就学先決定の仕組み、特別支援教育

共生社会の形成と学校教育2

障害のある人の学校教育、社会参加を文部科学省の教育政策から検討する。
　キーワード：共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）、就学先決定の仕組み、特別支援教育、学習指導要領改訂

共生社会の形成と学校教育3

近年の教育政策から、特別支援教育の動向を検討する。
　キーワード：新しい時代の特別⽀援教育の在り方に関する有識者会議、障害のある子供の教育支援の手引～子供たち一人一人の教育的ニーズを踏まえた学びの充実に向けて～

　授業の節目で中間レポート（1回）提出を課し、評価全体の25％とする。最終レポートは評価全体の50％とする。授業内容の定着と論理整合的記述を評価基準とする。自己の思考をくぐった、説得的レポートが求められる。課題、字数、時期についてはmanaba＋Rで指示する。このほかに、平常点評価は評価全体の25％とする。