| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 15953:[2025 秋セメスター]子どもとICT (S) | 2025 | 秋セメスター | 金3 | 産業社会学部 | 森 由香 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
近年，子どもを取り巻くI C T環境は急速に発展している。特に，教育分野におけるICT活用は，COVID-19の拡大を機にめざましい進歩を遂げている。本授業では，ICTに関する基礎的事項を踏まえながら，子どもとICTを基軸とした学習環境のデザインについて考察する。また，教育分野において今後の発展が期待される情報技術や子どもの学習促進に寄与するソフトウェアの在り方について理解し，ICTを教授・学習に利活用する具体策を検討する。
【授業の方法】
本科目は大学設置基準ならびに立命館大学産業社会学部則、立命館大学大学院社会学研究科研究科則において、区分を面接授業とする。詳細な実施方法については、manaba+Rのコースニュース、「授業スケジュール」および「授業実施形態」欄を確認のこと。
受講生の到達目標
(2)教育分野におけるICT活用に関する知識や技能を身に付ける。
(3)今後の社会形成に向けたICT活用の方向性を考察することができる。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | ガイダンス |
本講義に関する進め方や成績評価に関する確認を行う |
|
| 2 | 学校におけるICT導入の背景 |
GIGAスクール構想など、学校におけるICT導入の背景について確認する |
|
| 3 | やってみよう！～ICTを活用した自己紹介 |
受講生同士でICTを活用した自己紹介を行う |
|
| 4 | メディア・リテラシー |
インターネットを活用する際に子どもが身に着けておくべきメディアリテラシーの理念について確認する |
|
| 5 | やってみよう！～インターネットを活用した学習活動 |
実際にウェブ上の教材に触れ、ICTを活用することによる利点を考える |
|
| 6～8 | 実践事例の検討 |
教科書に掲載されている事例を受講生が各自で選び、実際に試行することでICT活用の可能性について考える |
|
| 9～11 | 学習施設などにおけるICT |
図書館や博物館におけるICT活用事例を取り上げ、効果について検討する |
|
| 12～13 | ICT活用による課題解決の可能性 |
不登校やその他の学校現場における課題の解決に対するICTの可能性について考察する |
|
| 14 | 全体まとめ |
授業全体をふりかえり、特に教育に関する子どもとICTの現状、課題、効果、可能性などについて意見を述べる |
授業実施形態
授業内で個人ワーク、グループワーク、模擬授業的な発表など、学生同士でのコミュニケーションをとることがあります。積極的な参加を求めます。
また、Web上のフリーソフトの利用やダウンロードの可能性があるため、各自Wi-Fiの利用が可能かつある程度の容量があるPC、タブレット、スマホを持参してください。
【+R授業】は第2回授業で実施します。変更の可能性はあります。詳細については、manaba+Rにて周知します。
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
※※※2023年度よりレポート試験は廃止されています。期末レポート等を実施される場合には、「平常点評価」欄に「期末レポート」としてご入稿ください※※※ |
|
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 平常点評価（100%）
|
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 子どもの思考を深めるICT活用 | 柏木智子 | 晃洋書房 | 978-4-7710-3761-8 |
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/