授業科目名 年度 学期 開講曜日・時限 学部・研究科 全担当教員 単位数
16972:（教）学校教育総合演習 (N) 2022 春セメスター 木6 法学部,産業社会学部,文学部,映像学部,法学研究科,社会学研究科,文学研究科,言語教育情報研究科 笹野 恵理子 2

キャンパス

衣笠

授業施設

清心館SE203号教室

授業で利用する言語

日本語

授業の概要と方法

「学校とは何か」「教師とは何か」が、本授業の全体としての研究テーマである。これまで教職課程で学んできたことを総合し、学校・教師・児童生徒をめぐる様々な事象について考えていく。併せて教育実習を遂行するのに必要な能力を形成していく。文献を読む、論述する、調べる、発表する、議論する、ロールプレイを行う、という活動をとおして、学校教育に関して理解するとともに、教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。
なお、本授業は、春セメスターの科目として実施する。
また、本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得することができなくなるので注意すること。※第1回の授業で、「教育実習第1次調査票」の提出、教育実習校への内諾活動についてなど、教育実習に関する重要事項を伝えるので、必ず出席すること。

受講生の到達目標

①現在の学校・教師をめぐる様々な問題を理解するとともに、研究することができる。
②各人のめざす教師像を明確にする。
③テーマに基づく＜読む・書く・話す・聴く＞力を獲得する。
④教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。

事前に履修しておくことが望まれる科目

教職課程科目について計画的に履修しておくこと。

授業スケジュール

授業回数/
担当教員（複数担当の場合） 		テーマ
キーワード・文献・補足事項等
1

学校の現在：教育実習に向けて

学校、教育実習

2

教師の現在：教職自己分析シート２の提出に向けて

教師、教職自己分析シート２

3

教育自分史の作成

教育自分史の作成をとおして、自己の教育をふりかえり、自分にとっての学校の意味を考える。

4

教育自分史の発表とディスカッション

自己の教育の履歴とともに、クラスメイトの発表をもとにディスカッションをし、学校教育について考える。

5

各自の関心に基づくテーマによる研究発表とディスカッション：テーマとグループ決め

教育自分史から自分の教育をふりかえり、関心をもつ教育のテーマについて研究発表とディスカッションをするためのテーマとグループを決める。

6

研究発表のためのグループワーク

テーマに基づく研究発表のためのアクティブ・ラーニング

7

研究発表とディスカッション（１）

テーマに基づくグループでの発表と全体のディスカッション（テーマ１）
テーマ例：不登校　いじめ　協同　学校文化　教員文化　生徒文化　教科文化　潜在的カリキュラム　教師の多忙化　特別支援等

8

研究発表とディスカッション（２）

テーマに基づくグループでの発表と全体のディスカッション（テーマ２）
テーマ例：不登校　いじめ　協同　学校文化　教員文化　生徒文化　教科文化　潜在的カリキュラム　教師の多忙化　特別支援等

9

研究発表とディスカッション（３）

テーマに基づくグループでの発表と全体のディスカッション（テーマ３）
テーマ例：不登校　いじめ　協同　学校文化　教員文化　生徒文化　教科文化　潜在的カリキュラム　教師の多忙化　特別支援等

10

模擬授業作成のためのグループワーク

発表とディスカッションをもとに、模擬授業を構成するためのグループワーク

11

模擬授業とディスカッション（１）

課題意識に基づいて模擬授業を実施し、ディスカッションを行う（１）
模擬授業とディスカッションを構想する仮テーマ：「学習指導案」とは何か

12

模擬授業とディスカッション（２）

課題意識に基づいて模擬授業を実施し、ディスカッションを行う（２）
模擬授業とディスカッションを構想する仮テーマ：「教材」とは何か

13

模擬授業とディスカッション（３）

課題意識に基づいて模擬授業を実施し、ディスカッションを行う（３）
模擬授業とディスカッションを構想する仮テーマ：「評価」とは何か

14

模擬授業とディスカッション（４）

課題意識に基づいて模擬授業を実施し、ディスカッションを行う（４）
模擬授業とディスカッションを構想する仮テーマ：マイノリティの教育

15

まとめとふりかえり：めざす教師像

授業をふりかえり、自分が「めざす教師像」についてディスカッションする。

授業実施形態

【BCPレベルが1-2の場合】
・第1回〜第15回まで、対面授業を実施する。
【BCPレベルが3の場合】
・原則、第1回〜第15回まで、感染拡大防止策を取ったうえで、対面授業を実施する。
【BCPレベルが４の場合】
・第1回〜第15回まで、WEB授業を実施する。

授業外学習の指示

授業の中で指示される課題への取り組みや予習・復習に加え、学校・教師・子どもなどに関する実践や研究、教育をめぐる国内外の動向についての情報を集めたり、子どもと関わる機会に積極的に参加するなど、主体的に研鑽を積むこと。

成績評価方法

種別 割合(%) 評価基準等
定期試験（筆記）

レポート試験
（統一締切日を締切とするレポート）

上記以外の試験・レポート、平常点評価
（日常的な授業における取組状況の評価）		 100

・出席状況や発表・討論への参加、授業内レポート等を総合的に評価する。
・本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得できない。

成績評価方法(備考)

受講および研究に関するアドバイス

教職課程におけるゼミナールに相当する科目であり、また教員免許状取得のための必修科目でもあるので、積極的で責任ある参加を求める。

教科書

教科書(使用頻度、その他補足)

特に指定しないが、必要に応じて授業の中で適宜指示する。

参考書

参考書(使用頻度、その他補足)

必要に応じて授業の中で適宜案内する。

参考になるwwwページ

授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法

備考

【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html