Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
16972:Integrated Seminar in School Education Practice (N) 2022 Spring Thu6 College　Of　Law,College　Of　Social　Sciences,College　Of　Letters,College　of　Image　Arts　and　Sciences,Graduate　School　of　Law,Graduate　School　of　Sociology,Graduate　School　of　Letters,Graduate　School　of　Language　Education　&　Information　Science SASANO ERIKO 2

Campus

KIC

Class Venue

SEISHINKAN　SE203

Language

日本語

Course Outline and Method

「学校とは何か」「教師とは何か」が、本授業の全体としての研究テーマである。これまで教職課程で学んできたことを総合し、学校・教師・児童生徒をめぐる様々な事象について考えていく。併せて教育実習を遂行するのに必要な能力を形成していく。文献を読む、論述する、調べる、発表する、議論する、ロールプレイを行う、という活動をとおして、学校教育に関して理解するとともに、教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。
なお、本授業は、春セメスターの科目として実施する。
また、本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得することができなくなるので注意すること。※第1回の授業で、「教育実習第1次調査票」の提出、教育実習校への内諾活動についてなど、教育実習に関する重要事項を伝えるので、必ず出席すること。

Student Attainment Objectives

①現在の学校・教師をめぐる様々な問題を理解するとともに、研究することができる。
②各人のめざす教師像を明確にする。
③テーマに基づく＜読む・書く・話す・聴く＞力を獲得する。
④教育実習の遂行にふさわしい態度を身につける。

Recommended Preparatory Course

教職課程科目について計画的に履修しておくこと。

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

学校の現在：教育実習に向けて

学校、教育実習

2

教師の現在：教職自己分析シート２の提出に向けて

教師、教職自己分析シート２

3

教育自分史の作成

教育自分史の作成をとおして、自己の教育をふりかえり、自分にとっての学校の意味を考える。

4

教育自分史の発表とディスカッション

自己の教育の履歴とともに、クラスメイトの発表をもとにディスカッションをし、学校教育について考える。

5

各自の関心に基づくテーマによる研究発表とディスカッション：テーマとグループ決め

教育自分史から自分の教育をふりかえり、関心をもつ教育のテーマについて研究発表とディスカッションをするためのテーマとグループを決める。

6

研究発表のためのグループワーク

テーマに基づく研究発表のためのアクティブ・ラーニング

7

研究発表とディスカッション（１）

テーマに基づくグループでの発表と全体のディスカッション（テーマ１）
テーマ例：不登校　いじめ　協同　学校文化　教員文化　生徒文化　教科文化　潜在的カリキュラム　教師の多忙化　特別支援等

8

研究発表とディスカッション（２）

テーマに基づくグループでの発表と全体のディスカッション（テーマ２）
テーマ例：不登校　いじめ　協同　学校文化　教員文化　生徒文化　教科文化　潜在的カリキュラム　教師の多忙化　特別支援等

9

研究発表とディスカッション（３）

テーマに基づくグループでの発表と全体のディスカッション（テーマ３）
テーマ例：不登校　いじめ　協同　学校文化　教員文化　生徒文化　教科文化　潜在的カリキュラム　教師の多忙化　特別支援等

10

模擬授業作成のためのグループワーク

発表とディスカッションをもとに、模擬授業を構成するためのグループワーク

11

模擬授業とディスカッション（１）

課題意識に基づいて模擬授業を実施し、ディスカッションを行う（１）
模擬授業とディスカッションを構想する仮テーマ：「学習指導案」とは何か

12

模擬授業とディスカッション（２）

課題意識に基づいて模擬授業を実施し、ディスカッションを行う（２）
模擬授業とディスカッションを構想する仮テーマ：「教材」とは何か

13

模擬授業とディスカッション（３）

課題意識に基づいて模擬授業を実施し、ディスカッションを行う（３）
模擬授業とディスカッションを構想する仮テーマ：「評価」とは何か

14

模擬授業とディスカッション（４）

課題意識に基づいて模擬授業を実施し、ディスカッションを行う（４）
模擬授業とディスカッションを構想する仮テーマ：マイノリティの教育

15

まとめとふりかえり：めざす教師像

授業をふりかえり、自分が「めざす教師像」についてディスカッションする。

Class Format

【BCPレベルが1-2の場合】
・第1回〜第15回まで、対面授業を実施する。
【BCPレベルが3の場合】
・原則、第1回〜第15回まで、感染拡大防止策を取ったうえで、対面授業を実施する。
【BCPレベルが４の場合】
・第1回〜第15回まで、WEB授業を実施する。

Recommendations for Private Study

授業の中で指示される課題への取り組みや予習・復習に加え、学校・教師・子どもなどに関する実践や研究、教育をめぐる国内外の動向についての情報を集めたり、子どもと関わる機会に積極的に参加するなど、主体的に研鑽を積むこと。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

・出席状況や発表・討論への参加、授業内レポート等を総合的に評価する。
・本授業では、manaba+Rによる「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」の提出を義務付ける。「教育実習第1次調査票」、「教職自己分析シート2」が未提出であった場合、本授業の単位を修得できない。

Grade Evaluation Method （Note）

Advice to Students on Study and Research Methods

教職課程におけるゼミナールに相当する科目であり、また教員免許状取得のための必修科目でもあるので、積極的で責任ある参加を求める。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

特に指定しないが、必要に応じて授業の中で適宜指示する。

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

必要に応じて授業の中で適宜案内する。

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

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【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html