Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
15054:[2025 Spring]Cross-cultural Encounters 2 (GI) § 15055:Basic Communication Skills (GI) § 15056:Special Lecture (2I) 2025 Spring Wed3 College　Of　Law,College　Of　Social　Sciences,College　Of　International　Relations,College　Of　Letters MIYAUCHI HAJIME 2

Campus

KIC

Class Venue

KEIGAKUKAN　KG206

Language

日本語および中国語／汉语以及日语。

Course Outline and Method

----------日语后汉语记载----------
　本授業の目的は、日中の学生（ここでの「中」とは中国語を母語とする、あるいは自身の背景に中国語・中国文化を持つ）が、いくつかのテーマについてのグループ発表および討論を通じて、相互の社会・文化、あるいは価値観の相違や共通意識を理解することにあります。
　発表・討論のテーマは、（１）利便性・（２）言語観・（３）コロナ禍・（４）家族観・（５）「自由」に対する意識などのテーマを想定しています。具体的なテーマは授業において提示します。その際、受講生の興味・関心あるいは社会状況により変更したり新たに加えたりすることもあります。
　本授業では、中国語（「普通語」）および日本語を用います。授業内において、受講生はいずれの言語を用いてもかまいません。担当教員は可能な限り両言語を用いて授業を進めますので、必ずしも日本語あるいは中国語を必要とはしませんが、相互の言語に対する尊敬と学習意欲は求められます。
　なお、本授業は、演習形式（グループ発表および討論）にて行います。受講生には積極的に自己の見解や感想を述べることが求められます。

----------以下汉语记载----------
        本课程的主要目标是，中日学生（中国学生是指以汉语为母语，或以中国文化为背景的学生）通过围绕若干题目进行报告与讨论，了解中日社会文化，以及其价值观念的差异。
        目前考虑（1）便利（方便）性、（2）语言观念、（3）疫情、（4）家庭观念、（5）针对“自由”这一题目进行讨论。具体的讨论内容，将在课上与学生商量后决定。也有可能根据学生的兴趣点、社会情况，进行适当调整。
        学生在课上可以使用汉语（所谓“普通话”、“國語”、“華語”）、日语。老师尽量使用两种语言进行教学，所以学生不需要同时精通汉、日两种语言。但希望学生对两种语言互相尊敬，提高学习日语、汉语的积极性。
        另外，本课程采取“演习方式”（学生小组的报告与全体讨论）进行上课。因此，要求学生主动发表感想与意见。

Student Attainment Objectives

----------日语后汉语记载----------
（１）日本語・中国語話者の両学生の交流を通じて、相互の文化・社会背景あるいは価値観を理解する。
（２）上項の学びを通じて、多文化理解とは何かについて、みずからの見解を持つ。

----------以下汉语记载----------
（1）通过中日学生的学习交流，互相了解中日之间的社会文化背景及价值观念的差异。
（2）在此基础上，建立对多元文化理解这一概念的个人见解。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

プロローグ
序言

授業内容の説明・発表のグループ作り等
课程计划、组成报告小组

2

発表の準備
准备报告

どのような発表をするのか、グループごとに相談する。
学生在各报告小组里商量报告的内容与准备报告。

3-13

グループ発表と討論
小组报告与全体讨论

----------日语后汉语记载----------
例えば、以下のような発表のテーマを考えています。
１．日中間における「利便性」の差異
２．日本語と中国語の言語観
３．あなたにとっての理想の家族とは？
４．コロナ禍が日本／中国にもたらしたもの
５．あなたにとっての「自由」とは？
６．世界が好きな日本／中国、嫌いな日本／中国

----------以下汉语记载----------
目前考虑以下的报告题目，例如：
１．中日之间的便利差异
２．中日之间的语言观
３．你所理想的家庭／家族
４．疫情给中国／日本社会带来什么
５．你所理想的“自由”
６．世界喜欢中国／日本，不喜欢中国／日本

14

まとめの総合討論
结尾与综合讨论

あなたにとっての日中の差異はどこにあるのか
对你来说的中日差异呢？
【+R授業】第14回の授業終了後に、グループ発表および討論を振り返り、講評について、文書ファイルあるいは動画にて学ぶ。
【+R课程】第14次课结束后，通过文档文件或视频学习对小组发表及讨论的回顾与评价。

Class Format

対面授業にて実施。
基本上都在教室上课。

Recommendations for Private Study

　　虽然本课程不是汉语课，但希望各位同学不要害羞，敢于用汉语来表达自己的意见

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

【日本語】授業における報告内容および、受講生の報告に対する発言より評価する。
【汉语】根据学生的堂上表现，特别是其学习的主体性来考核。

Grade Evaluation Method （Note）

Advice to Students on Study and Research Methods

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students

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