衣笠

恒心館KS302号教室

日本語

【+R授業について】
この科目は授業に関連する活動時間を含めると+R授業に相当する授業時間数を確保できるため、+R授業を実施しない。

このゼミはメディア・文化研究の理論と方法論を使って、映画、テレビ、ソーシャルメディア、広告、雑誌、クラブ、ファッションなどの文化テクストやメディア・文化産業を批判的に分析します。我々の日常生活を構成するポピュラー文化の経済的基盤、規制、文化的表象と、それがオーディエンスやユーザーによって消費・経験され、利用され、作りかえられる様相に幅広く目を向けることで、ありふれた日常生活を構成している「文化の政治学」への感性を磨き、身の周りの世界の成り立ちに、より批判的な視点を培うことを目指します。

1. メディアと文化理論について書かれた日本語・英語専門文献講読能力獲得
2. 論文執筆に必要な論理力、構成力、文章力などの能力獲得
3. メディア文化、メディア産業研究における主要な問題系と理論の理解
4. ディスカッション能力の向上
5. 実践的思考あるいは具体的思考の訓練

「カルチュラル・スタディーズ」を履修していることが望ましいが、必須ではありません。カルチュラルスタディーズを含む履修した文化関連科目を全て記入して下さい。

授業回数/ 担当教員（複数担当の場合）	テーマ
	キーワード・文献・補足事項等
1-14	ゼミの運営方法
	ゼミは3・4回生合同で行います。2年間の流れはおおよそ次のようになります。 3回生前期：5〜8人程度のグループに分かれた自主研究：学術的研究になりうるテーマを決め、先行研究を収集・精読し、方法論を決めて、調査を行い、最終的にゼミ内で発表をします。 3回生後期：前期のグループワークの2つのテーマをさらに深めて、オープンゼミへ参加します。 4回生：基本的にはグループワークにもオープンゼミにも参加しますが、並行して前期は卒論の個人面談、後期は執筆に向けて発表・面談を行います。 校外での開催、ゼミ合宿は、ゼミ生の希望に沿って決めていきます。

　

授業内で指示します。

種別	割合(%)	評価基準等
定期試験（筆記）
レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート）
上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価）	100	タームペーパー：40％ 日常点評価：60％ プレゼンテーション、ディスカッションへの参加状況

日本語、英語で文献を読みます。また実際のメディア文化や文化産業の事例を、多角的に深く、批判的に考えます。日常生活で感じる違和感、ひっかかり、いらだちの成り立ちを分析する刺激的な作業です。ゼミには積極的に参加してください。報告には周到な用意が必要ですし、報告を聞く側は、報告の中から疑問点を見つけて質問し、それによって理解を深める責任があります。

特にありませんが、下記の書籍はゼミで取り上げるメディア・文化研究の方法論を簡単に説明しています。 上野俊哉・毛利嘉孝『カルチュラル・スタディーズ入門』、ちくま新書、2000年 伊藤守他『アフター・テレビジョン・スタディーズ』、せりか書房、2014年

学生との直接対話,その他(教員より別途指示）

過去の卒業研究（卒業論文）テーマ一例
•文化表象の観点から見る日本酒需要低下の考察
•韓国の音楽産業と日本の音楽産業～プロモーション方法の差異～
•日韓アイドルからみる日本と韓国の違いについて
•体型の多様性
•インスタグラムの流行発信市場独占〜ファッション情報収集の変容〜
アジアにおけるダンスミュージックフェスティバルの現況と課題感
•「戦闘美少女」定説の妥当性
「量産型ファッション」を消費する日本人大学生のアイデンティティ 〜量産型はダサいのか〜
日本のアイドル文化再考 −「未熟さ」を巡る議論に着目して−
•広告から見るジェンダー表象とフェミニズムの商業化 ―フェミニズムの商業化による可能性とジレンマ―
SNS 解禁に見るジャニーズのマーケティング戦略:嵐を事例に
昭和レトロに惹かれる若い世代の消費者心理研究―代理的ノスタルジアと認知欲求が製品評価に及ぼす影響を中心に―
•アメリカ社会における黒人ステレオタイプ―ハリウッド映画産業から捉える多様性とはー
•何がBTS を特別に させるのか
•SNS から生まれる新たなヒットの形 〜CD はもういらない?〜

【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/