| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 14847:[2025 Fall]Peer Support Studies (GD) | 2025 | Fall | Thu5 | College Of Law,College Of Social Sciences,College Of International Relations,College Of Letters | OKI HIROTAKA | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
課題として毎回、ミニペーパー（各回4点×14回=56点満点）を課すとともに最後にまとめレポート（44点満点）を課す。また、最後の2回の授業は実践編として本授業内でグループに分かれてピア・サポート企画を開催し、お互いにピア・サポート活動を行う。
なお、本授業はグループワーク等を毎回行うため、対面授業とする。また、レジュメ（各種資料、筆記用の用紙等）やミニペーパーの結果はmanaba+Rで提供するので、毎回チェックするとともに、授業にコンピュータを持参することが望ましい（紙媒体での配布は行わない）。
Student Attainment Objectives
② 本学におけるピア・サポートの理念・目的や、各種ピア・サポート(オリター制度、ES制度等)の歴史、仕組みを説明することができる（知識・理解）。
③ ピア・サポートについて自ら学ぶ態度を持ち、講義や演習を通して得た知識や経験を学生生活の様々な場面におけるピア・サポート等の取り組みに生かそうとする（関心・意欲・態度）。
④ コミュニケーションや課題解決等の技能を習得し、必要な場面で実際に活用することができる（技能・表現）。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 第01回（＋R授業を含む） | ＋R授業と立命館大学とピア・サポートについて |
＋R授業【VODで事前に視聴】：自己紹介、授業の到達目標、進め方、成績評価方法等、各回の授業の概要等（詳細はmanaba+Rを参照のこと）
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| 第02回 | 立命館大学の歴史について |
立命館大学の教育と歴史、立命館憲章、建学の精神「自由と清新」、「平和と民主主義」、ピア・サポートの展開【対面授業】 |
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| 第03回 | 青年期とアイデンティティ |
アンデンティティの概念、アイデンティティ形成の相互支援【対面授業】 |
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| 第04回 | 自己主張の方法：アサーション |
自己表現、アグレッシブ、アサーティブ、ノンアサーティブ【対面授業】 |
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| 第05回 | 聞き方を学ぶ：オーディエンス教育 |
聴き手に求められる力、傾聴、アクティブ・リスニング【対面授業】 |
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| 第06回 | 伝え方を学ぶ（1）：論理的な主張・提案 |
ロジック・ツリー、目標達成、目標―手段【対面授業】 |
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| 第07回 | 伝え方を学ぶ（2）：的確な指示 |
図形並べ【対面授業】 |
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| 第08回 | 言葉かけを学ぶ：ほめ言葉 |
モチベーション、フィードバック、承認、建設的批判【対面授業】 |
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| 第09回 | 相手を導く方法：コーチング |
コーチング、傾聴・質問・要望のスキル、GROW モデル【対面授業】 |
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| 第10回 | コーチングを実践する |
コーチング、相手の立場に立って考える、実践から学ぶ、経験学習【対面授業】 |
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| 第11回 | アイデア発想法を学ぶ（1） |
ブレーン・ストーミング、ペルソナ分析、企画シート作成【対面授業】 |
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| 第12回 | アイデア発想法を学ぶ（2） |
企画を準備する、ポスター・資料作成【対面授業】 |
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| 第13回 | 学生の相互支援、実践から学ぶ |
ピア・サポートを実践する（1）【対面授業】 |
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| 第14回 | ピア・サポートを実践する（2） |
学生の相互支援、実践から学ぶ、授業全体のリフレクション、ピア・サポートについての総括【対面授業】 |
Class Format
ただし、＋R授業は第１回授業（115分間：95分の対面授業と20分の＋R授業）で実施する。manaba+Rのコースニュースおよび第１回授業のコンテンツにURLをはるので、見ていただきたい。
Recommendations for Private Study
毎回の授業で課されるミニペーパーについては、グループで行ったワークの内容や議論を引用しながら作成すること。さらに、まとめレポートに関しては、授業の振り返りをしっかりと行った上で執筆すること。
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | ||
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
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| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 内訳はまとめレポート 44%、毎回のミニペーパー56 %（4点×14回）。提出はmanaba+Rで行う。
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Grade Evaluation Method （Note）
ただし、いくら減点が重なっても最低点は0点となる。
また、ミニペーパーの提出は特別な許可案件を除いて出席が前提である。
なお、グループは基本的に学期中3回編成替えを行い、出欠表で厳格に出席を確認する。14回中、公欠や入院、試合参加等やむを得ない理由（要連絡）を除き、3回の欠席があれば単位は付与しないので気を付けていただきたい。
Advice to Students on Study and Research Methods
本授業は、ES やオリター等の任用の条件ではないが、本授業を受講する学生には、ES 志願者はもちろん、教職志望者やオリター等学内で様々なピア・サポートを志望する学生を想定するほか、西園寺育英奨学生の積極的な参加も期待している。
なお、受講者が超過した場合には事務局において受講者調整を行う。
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 必携！相互理解を深めるコミュニケーション実践学（改訂版） | 沖裕貴・林德治編著 | ぎょうせい | 978-4-324-09005-3 C3037 |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
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