＋R 授業の内容と課題

①学修要覧を確認し、当該科目の教員免許状取得における位置づけを確認する。
②シラバスを閲覧し、自分が目指す教師像に近づくために、どのような態度で授業に臨むかを 200 字程度で記載する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（課題の締切は、第 2 回授業開始までとします。第２回の授業の際に、課題への回答を提出してください）

本授業の概要の説明（本授業で考えたいこと）：教育に関する理念、教育の歴史的変遷、教育に関する様々な思想

教育学の諸概念、教育を成り立たせる要素としての家族・学校・社会、教育思想と近代教育制度

教育に関する概念：人間の成長・発達と教育

教育の理念、陶冶 、成長、発達 、遺伝的要因、環境的要因

教育的価値の歴史的多様性

自己形成と自己教育、社会化、構成員教育、国民国家、価値多元化社会

教育思想の歴史：近代教育思想の誕生

ジョン・ロック、精神白紙説、性善説、福沢諭吉の天賦能力論

教育思想の歴史：子どもの発見

ジャン・ジャック・ルソー、子どもの発見

教育思想の歴史：近代公教育思想の展開

森有礼、近代学校制度、国民国家と教育、規律訓練、教育勅語

教育思想の歴史：近代教育批判の展開

ミシェル・フーコー、フィリップ・アリエス、ピエール・ブルデュー、イヴァン・イリイチ

これまでの授業に関する内容理解の確認

教育の理念、教育に関する思想、教育の歴史

社会の変容と教育格差問題

学校間格差、文化資本と経済資本の格差、地域間格差、子どもの貧困

学校教育の諸問題：学力問題とゆとり教育、教員の力量

学力低下論争、ゆとり教育、学習到達度、教員の指導力不足、力量形成、教員と自己教

学校教育の諸問題：学級崩壊・不登校

学級経営、集団教育、長期欠席、就学援助

学校教育の諸問題：異文化理解と多言語に対応する教育

外国にルーツをもつ生徒、外国人集住都市、国際語、グローバリズム、地域語、国語

教育改革の歴史

道徳教育の歴史、新学力観、規制緩和

授業のまとめと内容理解の確認

教育の理念、教育思想、教育問題、教育改革

授業に関するレポート（「manaba＋R」における課題への回答）