| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
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| 35966:教養ゼミナール(46) | 2024 | 春セメスター | 金4 | 経済学部,経営学部,産業社会学部,国際関係学部,文学部,映像学部,総合心理学部,理工学部,食マネジメント学部,情報理工学部,生命科学部,薬学部,スポーツ健康科学部 | 木村 修平 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
本授業では、アメリカ史上最長のTVアニメーション『ザ・シンプソンズ』（the Simpsons）を題材に、英語のコンテンツに含まれるジョークや文化的言及を楽しむ方法を学びます。『ザ・シンプソンズ』は5人家族のシンプソン家を中心に繰り広げられるギャグアニメで、「アメリカのサザエさん」とも呼ばれる国民的な作品です。
一話完結のエピソードの中で矢継ぎ早に繰り出されるジョークや、映画・音楽・文学・スポーツ・政治など様々な文化的要素に頻繁に言及されるのが特徴であり、これらを自分で調べて考えて理解できるようになることが本授業のゴールです。
第6回授業（5/17）にはゲストスピーカーとして映画評論家の高橋ヨシキ氏をお招きする予定です（登壇者、授業週は変更になる可能性があります）。
高橋ヨシキ氏略歴：アートディレクター、映画評論家、映画監督 1969年、東京都出身。早稲田大学中退。著書に『公式版 サウスパーク・コンプリート・ガイド』（洋泉社）、『悪魔が憐れむ歌』（同）、『スター・ウォーズ 禁断の真実』（同）、『高橋ヨシキのシネマストリップ』（NHKラジオ第1「すっぴん!」制作班編集）など多数。映画、アメリカ文化、海外アニメーション作品などに造詣が深いほか、映画『冷たい熱帯魚』（園子温監督）では共同脚本を担当し、2022年には映画『激怒』を監督・プロデュースした。
受講生の到達目標
・この授業を通じて、学生は、ザ・シンプソンズに含まれる膨大な文化的言及からコンテンツを構成する要素の重層性を理解し、自ら文化的言及を発見することができます。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | 【対面授業】オリエンテーション＆イントロダクション |
この授業の到達目標、以降の受業の進め方、評価方法を確認します。また、Disney+やDVDなどザ・シンプソンズを視聴する方法を紹介し、ザ・シンプソンズそのものについても概説を行います。 |
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| 2 | 【対面授業】ザ・シンプソンズの基本構成と登場人物を理解する |
エピソードの基本構成、主要な登場人物とその関係性を知る。 |
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| 3 | 【対面授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 初級(1) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 4 | 【ライブ配信型授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 初級(2) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 5 | 【ライブ配信型授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 初級(3) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 6 | 【ゲストスピーカー・対面授業】ザ・シンプソンズに見るパロディ文化、文化言及事象の日米比較 |
この回ではゲストスピーカーとして高橋ヨシキ氏に参加いただきます。 高橋氏は国内外の映画、SF作品に通暁されており、世界でも極めて珍しい『サウスパーク』公式読本の執筆を原作者より許諾されています。ザ・シンプソンズの作品内のパロディやジョークについて解説いただきます。 高橋氏をお迎えしお話いただくことで、受講生は『ザ・シンプソンズ』という作品世界の広がりを実感し、また、高橋氏の博識に触れることで作品を自ら体験し文化をインプットすることの重要性を深く理解することができると考えます。 |
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| 7 | 【ライブ配信型授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 中級(1) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 8 | 【ライブ配信型授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 中級(2) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 9 | 【対面授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 中級(3) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 10 | 【ライブ配信型授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 中級(4) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 11 | 【対面授業】被言及対象としてのザ・シンプソンズ |
ザ・シンプソンズという作品はどのように言及されてきたのか、作品の影響力の大きさを学ぶ。 |
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| 12 | 【ライブ配信型授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 上級(1) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 13 | 【対面授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 上級(2) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 14 | 【ライブ配信型授業】エピソードの中の文化的言及とジョークを理解する 上級(3) |
エピソードに含まれる文化的言及やジョークの意味を自ら調べ、授業内のディスカッションを通じて考えを深める。 |
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| 15 | 【対面授業】まとめ：ザ・シンプソンズと動画コンテンツの未来 |
ザ・シンプソンズの変遷から、近年の動画コンテンツの視聴体験やビジネスとしての未来をディスカッションを通じて考える。 |
授業実施形態
本授業は、8回の対面授業と7回のWeb授業（リアルタイムZOOM授業）の形態で実施します。
【フィードバックとコミュニケーション】
本授業では、LMSの掲示板などに加え、授業用グループウェア（SlackまたはTeams）を利用します。教員からのフィードバックやクラスメイトとのコミュニケーションはこうしたアプリ上で行います。
授業外学習の指示
・動画教材にもとづいてLMS上の小テストを授業外課題としてほぼ毎週出題します。
・授業に関する連絡や相互チェックはmanaba+Rやグループウェア(SlackまたはTeams)を通じて行います。
・Wi-Fi接続ができるノートパソコンを持ち込むことを強く推奨します。
・ノートパソコンの持ち込みが難しい場合、貸し出し用端末を用意しますので早めにご相談ください。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | 0 | |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
0 | |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 期末レポート0%・授業内レポート・授業内テスト0%・授業への参加度等100% |
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
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| 数学者たちの楽園: 「ザ・シンプソンズ」を作った天才たち | サイモン シン (著), 青木 薫 (翻訳) | 新潮社 | 4105393065 |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
・シンプソンズ・ファンクラブ・ブログ（有志によるファンサイト）：https://simpsons333.hatenablog.com/
・Simpsons Wiki：https://simpsons.fandom.com/wiki/Simpsons_Wiki
・Wikipedia内の"The Simpsons"（英語）：https://en.wikipedia.org/wiki/The_Simpsons
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html