概要

授業計画、進め方、成績評価方法などの説明

文化・社会・教育

文化とは、社会とは、実践共同体と学びと言語と身体

「改正出入国管理及び難民認定法」と社会

移民、文化、言語、教育現場、「国際化」・「共生」言説

グローバル化と人の移動１

戦前・戦後世界と移民・難民

グローバル化と人の移動２

新自由主義と教育問題

国際移住と就学問題１

帰国児童、ニューカマー児童生徒を取り巻く教育事情

国際移住と就学問題２

日本語・学習支援の現状、国際教室の取り組み、不就学問題

国際移住と就学問題３

進学問題、学歴社会、制度儀礼、社会化、外国人学校

言語・文化・教育１

母語と学校言語、家族と教育、エスニシティ、アイデンティティの葛藤

言語・文化・教育２

多文化主義再考、アイデンティティ・ポリティックス

言語・文化・教育3

多文化共生と教育実践

国際理解と教育についての考察1～拡大・多角的視野から

「グローバルスタンダード」と言語教育政策、国語と英語教育

国際理解と教育についての考察2～拡大・多角的視野から

戦後レジーム・歴史認識と教育

文化的多様性と社会のあり方・国際理解についての考察

持続可能性、開発、対話、つながり

まとめとテスト

学期末テスト（論述形式・最終授業日に実施）
　・授業内容を理解できているか、自身の考察を展開するこ
　　とができているか、論理的説得力を持って記述できてい
　　るか、を評価基準とする。