| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 50383:[2025 春セメスター]デジタルメディア論 (W) § 50384:放送文化論(W) § 50385:映像放送論Ⅰ (W) | 2025 | 春セメスター | 水2 | 映像学部 | 竹村 朋子 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
授業は対面で行う。授業は講義形式を基本とするが、グループワークとプレゼンテーションも重要な要素となる。毎回の授業後にmanaba+Rで振り返りレポートの提出を求め、次回授業の冒頭でいくつかの意見を取り上げ、補足説明を行う。発表資料の共有にもmanaba+Rを活用する。課題へのフィードバックは授業内で行う。
【キーワード】放送、テレビ、デジタルメディア、オーディエンス研究
受講生の到達目標
2. メディアの変容に関して、学んだことから自身の考えを論理的に述べることができる
3. 授業で学んだことをもとに、デジタルメディアの課題や可能性について提言することができる
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | ガイダンス／イントロダクション |
【+R 授業】詳細は manaba+R を参照
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| 2 | 新・映像の世紀「あなたのワンカットが世界を変える」を視聴 |
今日の「映像の力」について考える。 |
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| 3 | メディア環境の変容 |
放送からデジタルメディアへ：社会構造の変化とメディアの役割を考える |
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| 4 | 現代社会とメディア |
情報環境の変化が社会関係やコミュニケーションに与える影響を理解する |
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| 5 | メディア研究（1） |
放送局などメディア企業について調べるグループワーク |
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| 6 | メディア研究（2） |
放送局などメディア企業について調べたことをプレゼンテーション |
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| 7 | メディア研究（3） |
放送局などメディア企業について調べたことをプレゼンテーション |
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| 8 | メディアの利用者研究 |
生活時間調査からみる情報行動の変容：メディア利用の実態を探る
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| 9 | オーディエンス研究の実践（1) |
各グループで異なる世代・属性のメディア利用についてインタビュー調査を計画 |
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| 10 | オーディエンス研究の実践（2） |
調査結果を持ち寄り、各グループで結果を分析 |
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| 11 | ゲストスピーカー |
広告代理店のゲストスピーカー |
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| 12 | ゲストスピーカー |
映像制作に関するゲストスピーカー |
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| 13 | オーディエンス研究のグループプレゼンテーション（1） |
オーディエンス研究の分析結果についてプレゼンテーション |
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| 14 | オーディエンス研究のグループプレゼンテーション（2） |
オーディエンス研究の分析結果についてプレゼンテーション |
授業実施形態
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 到達目標1、2に対応して、毎回の授業後に学習内容の理解度と考察を確認するため、400字程度の振り返りレポートを提出する。提出により1点を付与する（計14点）。
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成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/