| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 53599:Contemporary Peace Studies (GW) § 53600:Introduction to Peace Studies (GW) | 2023 | Spring | Tue4 | College Of Business Administration,College Of Policy Science,College of Comprehensive Psychology | IKEO YASUSHI、TAMAI YOSHINAO、MIYAWAKI NOBORU | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
平和学はもともと、２度にわたる世界大戦によって数多くの犠牲者が生まれたことから、戦争を防ぐために、なぜ戦争がおきたのかを考える学問として登場した。その後、南北問題や地球環境問題の登場によって、「平和」の概念を再検討しながら、平和学の取り扱う対象も広がってきた。
そこで、この授業では、平和学がどのように生まれ、現実の社会と向き合い、その時々の課題と取り組んできたのか、その歩みを振り返りながら、私たちが今、「平和」創造のために何をなすべきかを一緒に考えよう。このときに、平和学の誕生と同時期に生まれた、国際関係論の枠組みと対比しながら、平和学の視点を明らかにする。
授業後は、適宜感想や意見、質問を書いてもらい、それをフィードバックする。それらのいくつかについては、授業内でも取り上げて、内容の補足やコメントを行う。
Student Attainment Objectives
２）紛争の解決手段を平和学ではどのように考えているのか（考えてきたのか）を理解する。
３）異なる意見があることを踏まえながら、自分の考えを適切な言葉で表現できる。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | 平和学のこれまで（対面＋zoom併用） |
国際関係論と平和学との関連、直接的暴力、構造的暴力
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| 2 | 戦争の違法化 |
戦争の違法化、正戦論、無差別戦争観、集団安全保障、国際連盟、国際連合 |
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| 3 | 冷戦のはじまり |
冷戦、同盟、集団的自衛権、イデオロギー、核兵器 |
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| 4 | 核抑止論とその批判 |
核抑止、ゲームの理論、キューバ危機、相互確証破壊 |
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| 5-6 | 南北問題のはじまり[玉井] |
南北問題、ナショナリズム、植民地、独立、非暴力主義、第３世界
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| 7,9,11 | トランスナショナルな動き、国際的相互依存、国際レジーム（１） [宮𦚰] |
トランスナショナル、多国籍企業、NGO（非政府組織）、デタント、敏感性、脆弱性、気候変動、温暖化 |
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| 8,10 | 国際レジーム（２）、冷戦構造の崩壊と新世界秩序[玉井] |
核不拡散レジーム、核兵器禁止条約、ベルリンの壁、湾岸戦争、自衛隊の海外派遣、NATO |
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| 12 | テロ後の世界、オキナワの基地問題[玉井] |
同時多発テロ、イラク戦争、有志連合、辺野古、高江、南西諸島、自衛隊、島嶼防衛 |
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| 13 | 集団的自衛権の限定的行使容認[玉井] |
日米同盟、集団的自衛権、敵基地攻撃能力 |
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| 14 | 米中二極時代と日本 |
尖閣諸島、南シナ海、航行の自由[玉井] |
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| 15 | ウクライナ戦争が世界に及ぼした影響[玉井] |
国連の機能不全、集団的自衛権、集団安全保障、非暴力とは？ |
Class Format
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.
主として対面授業とする。
ハイブリッド、あるいはオンラインのみの回は事前に連絡予定。
Recommendations for Private Study
授業後には、授業内容を要約し、感想や意見、質問をmanabaを利用して提出してもらうことがある。
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | 0 | |
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
0 | |
| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | １）15回の授業終了後を締め切りとして、レポート（論述２題。１）1つにつき2000字程度（合計4000字程度））を提出してもらう。参考文献の渉猟状況などを踏まえて評価する。
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Grade Evaluation Method （Note）
・15回の授業を踏まえた内容のレポートを提出してもらいたいので、今年度からは、定期試験期間中にレポートの締め切りを設け、manabaに提出してもらう。
・詳しくは、初回の授業で告知するほか、毎回の授業の中で、感想や意見、質問などに対する講評を行い、文章の作成方法についても講義するので、それらを参考にして、レポートを作成すること。
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 入門講義 安全保障論 | 宮岡 勲 | 慶應義塾大学出版会 | 978-4766426793 | |
| 台湾有事のシナリオ | 森本敏他編 | ミネルヴァ書房 | 978-4623093052 | |
| 辺野古入門 | 熊本 博之 | ちくま新書 | 978-4480074768 | |
| 平和をめぐる14の論点: 平和研究が問い続けること | 日本平和学会編 | 法律文化社 | 978-4589039545 | |
| なぜ基地と貧困は沖縄に集中するのか？ | 安里長従、志賀信夫 | 堀之内出版 | 978-4909237750 | |
| 沖縄米軍基地全史 | 野添 文彬 | 吉川弘文館 | 978-4642059015 | |
| 沖縄県知事: その人生と思想 | 野添 文彬 | 新潮社 | 978-4106038891 | |
| つながる沖縄近現代史 | 前田勇樹他編 | ボーダーインク | 978-4899824169 | |
| 市民的抵抗 | エリカ・チェノウェス | 白水社 | 978-4560094693 | |
| 基地はなぜ沖縄でなければいけないのか | 川名晋史編 | 筑摩書房 | 978-4480017598 | |
| 放送メディア研究16巻 沖縄「復帰」50年 | NHK放送文化研究所 | NHK出版 | 978-4140072813 | |
| 沖縄県史 各論編 現代 | 沖縄県 | 2022年7月刊行 | ||
| 沖縄と国際人権法 | 阿部 藹 | 高文研 | 978-4874988282 |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
https://www.jicl.jp/articles/opinion_20230220.html/
この科目は、教養教育における6つの科目群のうち、「立命館科目」に位置付けられています。詳しくは、http://www.ritsumei.ac.jp/liberalarts/course/course-r.html/
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
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ytamai@fc.ritsumei.ac.jp
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/