| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 14823:[2025 秋セメスター]基本スペイン語（表現）Ⅱ(A) § 14824:基本スペイン語（単位回復）(B) | 2025 | 秋セメスター | 水5 | 法学部,産業社会学部,文学部 | 寸田 知恵 | 1 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
小テストは次の授業で解答解説およびコメントを行ってフィードバックする。
この授業は対面で実施する。
【＋R授業】詳細はmanaba+Rを参照(第8回で実施予定)
受講生の到達目標
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | ガイダンス スペイン語についての概要 |
スペインの州とその特色について
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| 2 | アルファベット |
スペイン語で使用されるアルファベットの確認
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| 3 | 母音、子音 |
スペイン語の母音について
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| 4 | アクセント |
単語中のアクセントの規則 |
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| 5 | 名詞 |
名詞の性/名詞の数/名詞の複数形の作り方 |
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| 6 | 名詞と冠詞 |
名詞の復習
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| 7 | 形容詞、ser動詞 |
形容詞の表し方
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| 8 |
指示形容詞、所有形容詞
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「この、その、あの」の表し方
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| 9 | estar動詞、位置を表す表現 |
動詞estarの活用/位置を表す表現
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| 10 | estarとhayの違い |
動詞hay/「ある、いる」を動詞estarまたはhayを用いて表す |
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| 11 | ser＋形容詞、estar＋形容詞の違い |
形容詞の復習/「ser+形容詞」で恒常的な性質を表す
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| 12 | 直説法現在-ar, -er, -ir動詞の規則活用１ |
-ar動詞、-er動詞、-ir動詞について
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| 13 | 直説法現在-ar, -er, -ir動詞の規則活用２, tenerを用いた文 |
-ar, -er, -ir動詞を用いた疑問文にスペイン語で答える。
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| 14 | 総復習 |
2回から14回の授業で扱った内容を振り返る
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授業実施形態
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | 0 | |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
0 | |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 受講態度と毎回課す課題提出や小テストによる総合評価 |
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
授業中に実施する小テストは何度か提出しなおすことができる。
教科書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 毎回の授業開始時にプリントを配布する |
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 『アクシオン！』 | 四宮瑞枝、落合佐枝、Paloma Trenado Deán | 白水社 | 978-4-560-09955-1 | １年時使用の文法テキスト |
| 『プログレッシブスペイン語辞典カレッジエディション』 | 鼓直、橘川 慶二 , 秦 隆昌 , 丹羽 光男 , 佐々木 孝 ,橋本 定久 | 小学館 | 978-4095155234 |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/