「職業指導」の概要と職業指導がめざすもの

オリエンテーション（自己紹介、教職課程受講の動機、教師のやり甲斐、授業の進め方、授業の到達目標、成績評価方法など）。職業指導と確かな進路実現についての講義。
対面授業を実施
２回以降も、BCPレベル1・2を想定して記載しており、対面授業を実施します。

工業教育と「工業」の教員免許状に関する概要

学校基本調査から見た生徒の現状と工業高校での専門教育、技術の複合化と高度化、工業高校での指導内容についての考察する。

産業構造・就業構造の変化と進路指導（１）

産業や就業構造の変化、職業と家庭生活、進路指導と進路実現について学ぶ。

産業構造・就業構造の変化と進路指導（２）

進路指導の現状と問題点、高校における職業紹介、近畿高等学校統一用紙の趣旨について理解し、進路保障について学ぶ。

進路指導を核とした教育活動

離転職の課題や労働力について、入職後のミスマッチ問題を考えながら、キャリア教育の重要性について考察する。キャリア教育の進め方、進路適性について意見交換を行う。

技術者育成と工業教育の課題（１）

グループワークとプレゼンテーション、近年の工業教育の推移とわが国の工業教育、中等教育としての工業教育、工業教育の必要性を考察する。

技術者育成と工業教育の課題（２）

工業教育の変遷をたどり、技術者養成と工業教育の課題を探る。

技術者育成と工業教育の課題（３）

ドイツの職業教育（デュアルシステム・教育システム）の現状と我が国の工業教育の方向性について考察し学ぶ。

技術者育成と工業教育の課題（４）

諸外国(アメリカ、フランスなど）の教育システムについての工業教育（実業教育）と日本の工業教育（実業教育）について

教科「工業」の学校における教育活動（１）

高等学校学習指導要領の改訂と工業教育について学ぶ。

教科「工業」の学校における教育活動（２）

実践例を通して工業高校の特色ある教育活動について学ぶ。

教科「工業」の学校における教育活動（３）

工業教育と人材育成についてのあり方について考察し学ぶ。

教科「工業」の学校における教育活動（４）

先端技術とは、先端技術の指導、科学技術者の責任と倫理について学ぶ。

工業教育充実のための施策

産業界の動向、工業教育の改革、実験・実習に必要な施設・設備、産業教育振興法について理解し学ぶ。

「実習」を安全に実施するための留意事項 ・ まとめ

工業科目「実習」を安全・安心に実施するための留意点、各種学科に共通した安全教育の進め方、学校での危機管理と対応について学ぶ。

授業に出席し、積極的な受講態度であること。
与えられた課題について、論理性や客観性をもって説明や意見発表ができること。
受講生の到達目標に対して、講義内容の理解度や課題レポートの提出を求める。
プレゼンテーションや及び課題レポートから、授業内容が理解できているかどうか、その理解とともに深い考察と自分なりの意見が加えられているかどうかで評価する。

【BCPレベル３～４に変更となった場合】
BCPレベルが３～４に変更となった場合においても、成績評価方法は変更しない。