| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 15896:IR18‐AJ109 Special Lecture (General Education Course) (RB) § 15897:IR-AR108 Special Lecture(General Education Course) (RB) | 2024 | Fall | Wed3 | College Of International Relations | OHTA HIDEAKI | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
受講生は本授業で質問等を教員に対して行い、できるだけ疑問等を解決することが望ましい。
Student Attainment Objectives
② 日本経済および国際経済への理解を深め、現在起きている日本や世界の政治・経済・社会や市場の背景を理解することができる
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | イントロダクション： 日本の栄枯盛衰 （近代以降の日本） |
20世紀以降の日本 |
|
| 2 | 19世紀末（明治末期）と大正: 産業革命と工業化 |
産業革命 大正の自由化と経済発展 関税自主権 |
|
| 3 | 戦間期と第二次世界大戦期と世界恐慌 |
昭和恐慌 金本位制 日本のケインズ：高橋是清
|
|
| 4 | 1930/40年代世界経済と WW2・ブレトンウッズ体制 |
ブロック経済と世界貿易縮小均衡、戦争経済と加速化
|
|
| 5 | 敗戦と戦後復興 1945-49年～米国依存の基礎～ |
民主化と農地改革 復興経済 ドッジライン シャウプ勧告 |
|
| 6 | 戦後・高度成長期 1950～60年代 |
朝鮮戦争と復興 所得倍増論 経済白書（1956）「もはや戦後ではない」 |
|
| 7 | 経済的成熟期 1970年代 |
経済大国 累進課税と所得分配進展 重化学工業進展 米国貿易摩擦と自由化 |
|
| 8 | 1980年代：黄金期 ’Japan as No.1’ |
世界一の日本の銀行資産 最先端の技術革新 |
|
| 9 | プラザ合意（1985）とバブル期の 日本と世界（1985-1990） |
バブル経済 プラザ合意と円高 強まるジャパン・バッシング |
|
| 10 | 新自由主義の導入と民営化 |
民営化と規制緩和 日米関係 新自由主義 中曽根政権 バブル経済 |
|
| 11 | バブル崩壊：金融自由化・ 規制緩和の悪循環 |
『失われた30年』の始まり 米国の年次要望書 新自由主義の進展 金融危機 |
|
| 12 | 新自由主義加速化 （2000年代） |
小泉政権：新自由主義 「構造改革」と郵政民営化・規制緩和 |
|
| 13 | 「アベノミクス」下の日本経済 ～「失われた10年」の評価～ (2010年代） |
リーマンショック以降の不況と政権交代 アベノミクス 「3本の矢」 リフレ理論 量的・質的緩和 （QQE) |
|
| 14 | 日本経済「失われた30年」と 山積する問題 |
新自由主義の限界 「失われた25年」 格差拡大 非正規雇用の一般化
|
|
| 15 | 今後の日本の課題と展望 |
1. 所得格差・貧困の拡大への処方箋
|
|
| 授業の形態（全般） | オンライン授業 |
本授業は原則ライブ配信授業である。授業の前後で質問等がある場合はメール（hoviolin@fc.ritsumei.ac.jp）を使ってください。 |
Class Format
Recommendations for Private Study
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | 0 | |
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
0 | |
| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 授業の成果を複数に分けてレポート（中間・最終）を提出させ、それに基づき評価する。 |
Grade Evaluation Method （Note）
本講義は上記のように原則的にオンライン授業であること、さらに例年参加学生数が多数（100名以上）であるため、各学生との双方向の議論は困難である。しかし、講義に出席している学生とそうでない学生は最終得点と明らかな相関性がみられる。質問は授業中でも可能であるが、メールで行うことも可能であるし、アポを取ればオンライン（Zoom）での教員との直接対話も可能である。
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 『途上国ニッポンの歩み―江戸から平成までの経済発展』 | 大野健一 | 有斐閣 | 現在中古でのみ入手可能 | |
| 所得再分配と経済成長～累進性強化に伴う景気回復への道～ | 大田英明 | 立命館国際関係研究 | 27巻 3号：27-54 | |
| 日銀金融緩和政策の中国・香港市場/ 経済への影響 | 大田英明 | 立命館国際研究』 | 31巻 第1号 | |
| 日銀金融緩和政策の米国経済および市場に与える影響 | 大田英明 | 立命館国際研究 | 33巻 1号：1-33. | |
| 新自由主義からの脱却 ―日本の長期的成長に向けた処方箋― | 大田英明 | 立命館 国際研究 | 第33巻３号, 2021年1月 | |
| バブル経済事件の深層 | 奥山俊宏 | 岩波書店 | 2019年4月 | |
| 平成経済 衰退の本質 | 金子勝 | 岩波書店 | 2019年4月 | |
| 日本のマクロ経済政策: 未熟な民主政治の帰結 | 熊倉政修 | 岩波書店 | 岩波新書 2019年6月 | |
| 経済で読み解く日本史 大正・昭和時代 | 上念司 | 鳥新社 | 2019年5月 | |
| 昭和経済史 (岩波現代文庫) | 中村隆英 | 岩波書店 | 2007年5月 | |
| 昭和史講義【戦後篇】(上)(下) | 筒井清忠 | 筑摩書房 | 2020年8月 | |
| 日本経済30年史: バブルからアベノミクスまで | 山家悠紀夫 | 岩波書店 | 2019年10月 |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
財務省 https://www.mof.go.jp
財務総合研究所 https://www.mof.go.jp/pri/
日本銀行 https://www.boj.or.jp https://www.boj.or.jp/statistics/index.htm/
OECD http://www.oecd.org/tokyo/home/ https://data.oecd.org
総務省統計局 https://www.stat.go.jp
日本政策投資銀行 設備投資研究所 https://www.dbj.jp/ricf/
三菱リサーチ&コンサルティング https://www.murc.jp
第一生命経済研究所 http://group.dai-ichi-life.co.jp/dlri/
ニッセイ基礎研究所 www.nli-research.co.jp/?s
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
Other Comments
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html