授業科目名 年度 学期 開講曜日・時限 学部・研究科 全担当教員 単位数
30584:[2025 秋セメスター]（教）社会科・公民科教育概論(E) 2025 秋セメスター 火3 経済学部,経済学研究科 家長 隆 2

キャンパス

BKC

授業施設

ラルカディア　４０３号教室

授業で利用する言語

日本語

授業の概要と方法

社会科・公民科の概論として位置付け，学習指導要領に言及しながら，社会科・公民科の歴史的展開，目標論，内容構成論，授業論，評価論，現代の課題などについての考察を通して，社会科・公民科の基本的原理を概観し，実践上の諸課題を探究する。
中学校社会科公民的分野，高等学校公民科における分野・科目の内容編成の特質や指導上の留意点、教材研究の基本的方法、育成を目指す資質能力、公民科系教育の新しい動向などを理解した上で、それらを踏まえた具体的な学習指導案を作成できる力量の獲得を目指す。
　演習形式で実施するパートも適宜組み入れながら、受講生が主体的に学ぶことができる授業展開を目指す。

受講生の到達目標

◯社会科・公民科の歴史を踏まえて、こんにちの教育課題を説明できる。
◯社会科公民科の原理や内容構成、授業形態や授業方法（情報通信技術の活用を含む）、評価方法などを理解し、授業構成ができる。
◯学習指導要領とその課題を理解できる。
◯教材研究（授業づくり）の方法を具体的に理解し、学習指導案を作成する力量をつけられる。

事前に履修しておくことが望まれる科目

授業スケジュール

授業回数/
担当教員（複数担当の場合） 		テーマ
キーワード・文献・補足事項等
1

なぜ、社会科公民科を学ぶのか

講義概要　進め方と目標　評価方法
課題レポート１

2

授業づくりの方法と視点

情報・メディア、世論形成を考える

3

協同学習の意味

経済格差、社会保障を考える

4

社会との接点と教材発掘

民主政治と政治参加を考える

5

授業構成と問題意識

社会問題の意識と解決策の考察　ワークシート作成
【＋R 授業】詳細はmanaba＋R を参照、（課題レポート２）

6

当事者性の追求・現実との接点　

「働くルール」、労働法と労働者の権利を考える

7

学校と社会科の歴史（１）

近代教育と学校の意義　
15年戦争の認識と評価

8

学校と社会科の歴史（２）

戦争観・歴史観の変化　
教育改革と平和教育

9

学習指導要領とその変遷

学習指導要領とは　欧州の社会科教育　
情報通信技術(ICT)の適切な活用、可能性と課題

10

学力とは何か　学習指導案の意味

学力と評価を考える　学習指導案の作り方　
課題レポート３

11

中学社会科公民、高校公民科の内容構成と課題　

中学校社会科「公民」、高校公民科「公共」「政経」「倫理」の教科書編成　
主権者教育の課題：請願書案づくり　

12

公共的課題の探求　

「公共」概念　公共的空間を作る　「政治的中立」の意味

人権教育の課題

13

平和教育の課題

安全保障とは　平和的国際関係の構築　
中村哲氏から学べること

14

理解の検証と総括

理解検証テスト　
講義総括「これからの社会科公民科教育」

授業実施形態

対面授業を基本とします。
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。

授業外学習の指示

〇中学校『社会　公民的分野』及び高校『現代社会』『政治経済』『倫理』の教科書を通読し、どんな発問や工夫ができるのかノートしておく。
〇教材準備として、現代社会をテーマとしたＴＶドキュメンタリーや特集番組（NHKｽﾍﾟｼｬﾙ、BSｽﾍﾟｼｬﾙ等）を視聴・録画・リスト作りをする。
◯ネット情報のファクトチェック（事実確認）として、複数のチャンネル・専門書・主要メディアと比較する。

成績評価方法

種別 割合(%) 評価基準等
定期試験（筆記） 0

レポート試験
（統一締切日を締切とするレポート）		 0

上記以外の試験・レポート、平常点評価
（日常的な授業における取組状況の評価）		 100

講義最終日に実施する理解確認テストを40％、課題レポートを45％、授業参加を15％の割合で評価する。

成績評価方法(備考)

受講および研究に関するアドバイス

〇毎回、講義レジュメ・資料の配布があり、クリアファイルブック（30~40頁）を用意しよう。レジュメ・資料は、理解検証テストの対策、復習整理用として必要になる。

〇社会科・公民科教師の基礎知識として、下記の参考書をなるべく多く読み込んでおこう。

教科書

教科書(使用頻度、その他補足)

参考書

書名 著者 出版社 ISBNコード 備考
税金を払わない巨大企業 富岡幸雄 文芸春秋 ISBN978-4-16-660988-8 なぜ巨大企業は税を負担していないのか？ 消費増税の意味とは？
「日本」ってどんな国？ 本田由紀 筑摩書房 ISBN978-4-480-68412-7 国際比較データにより、日本の家族、学校、経済・政治・社会運動等を考える。
それをお金で買いますか　市場主義の限界 M・サンデル 早川書房 ISBN-10 4150504199 本当になんでも金で買える？自由競争は万能？新自由主義の価値観で社会は良くなる？
メディア・コントロール ―正義なき民主主義と国際社会 ノーム・チョムスキー 集英社 ISBN4-08-720190-2 米国におけるメディアの役割、ジャーナリズムのあり方を民主主義概念と共に解明。
新・日本の階級社会　　　　　　　 橋本健二 講談社 ISBN978-4-06-288461-7 日本で｢下層階級｣が形成されているのか、格差縮小の可能性はあるのか？
知ってはいけない隠された日本支配の構造 矢部宏冶 講談社 ISBN-13: 978-4062884396 戦後日本で、憲法、法律、条約より影響力を持つ存在はあるのか？
イスラエル軍元兵士が語る非戦論 ダニー・ネフセタイ 集英社 ISBN978-4-08-721294-5 現代の戦争を知る人物が語る軍備と戦争の不合理さとは？
日本が売られる 堤未果 幻冬舎 ISBN978-4-344-98518-6 グローバル化によって、外国資本に産業、資源、社会制度までが管理される可能性を考える。

参考書(使用頻度、その他補足)

参考になるwwwページ

授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法

manaba+R,学生との直接対話

備考

【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/