| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
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| 50315:観光システム論(BA) | 2024 | 春セメスター | 水4 | 経営学部 | 石崎 祥之 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
その前提となるのは、「観光をめぐる状況を正確に理解する」ということであり、特にそれを「経営的視点」から見直すことが必要である。このような問題意識に基づいて、観光を経営的に理解し、その将来像を探ることを本講義の目的としたい。
講義に際しては、できるだけ多くの事例に基づいて理解を深めてもらうようにするので、取り上げる内容は受講生の希望に応じて変更する場合があることをあらかじめ承知の上で、受講してほしい。
受講生の到達目標
②観光を経営の視点から理解する
③観光産業の主要セクター(旅行会社、宿泊施設、交通機関、テーマパーク)などの相互連関について理解する
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員(複数担当の場合) |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 第1回 | 観光産業を概観する |
観光を「システム」として理解する
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| 第2回 | 観光の歴史を概観する |
「観光革命」以前の旅
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| 第3回 | 第二次・第三次観光革命 |
第二次・第三次観光革命に共通する背景
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| 第4回 | 第4次観光革命 |
第四次観光革命を支えるLCC
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| 第5回 | 旅行会社の観光革命への対応 |
マス・ツーリズムの波にのった旅行会社
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| 第6回 | 情報革命の進展と旅行ビジネスの変化 |
リアルエージェントからオンラインエージェントへ
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| 第7回 | 宿泊ビジネスの展開(ホテル) |
マニュアル化とチェーン展開による外資系ホテルのグローバル化
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| 第8回 | 宿泊ビジネスの展開(旅館) |
衰退する旅館ビジネス
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| 第9回 | 観光システムからみた場合のテーマパーク経営(Ⅰ) |
テーマパーク経営の根幹となるミッション
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| 第10回 | 観光システムからみた場合のテーマパーク経営(Ⅱ) |
テーマパーク経営のカギは入場者なのか
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| 第11回 | 「作る観光」が生み出したもの |
砂漠のまち・ラスベガスの発展
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| 第12回 | MICEとIRの関係 |
MICEはなぜ観光にとって重要か
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| 第13回 | 観光を支えるシステム |
観光協会からDMO(Destination Management Organization)へ
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| 第14回 | 「守る観光」から観光ビジネスへの展開 |
少子高齢化による地方の衰退と観光への期待
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| 第15回 | 観光産業の未来展望 |
SDGsと観光
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授業実施形態
授業外学習の指示
したがって、日ごろから日常的に情報収集に取り組み、問題意識を高めておくことが望ましい。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
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| 定期試験(筆記) | 100 | 講義内容を正確に理解し、的確な用語を用いて回答できているかを採点基準とする。 |
| レポート試験 (統一締切日を締切とするレポート) |
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 (日常的な授業における取組状況の評価) |
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
講義に欠席した場合は翌週までに必ず、学びステーションで欠席回のレジュメを受け取っておくこと。1週間後には不要となったレジュメは廃棄される。
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://www.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/