衣笠

諒友館RY403号教室

本ゼミの目的は、地球環境問題の政治経済的な原因を解明し、具体的な解決策を提示する力を身につけることである。学術文献の輪読や研究報告による知識の習得とともに、現地調査や専門家へのヒアリングなどを通して、環境問題の現場を理解することを重視している。「何が起きているのか」をきちんと理解した上で、問題解決のために「何ができるのか」を考えて欲しい。指導教員の専門分野は気候変動・エネルギー政策であるが、卒論指導においては、これらに限らず、広く環境分野での研究アイディアを歓迎する。
＜過去に実施した現地調査の例＞
• 2022年度：岡山県西粟倉村を訪れ、同村が脱炭素先行地域に選定されるまでの15年間にわたる取り組みについて学んだ。西粟倉村では百年の森林事業を中心として森林資源を活用し、木質バイオマスボイラーによって地域熱供給網を構築したり、木質バイオマス・小水力・太陽光発電によって電力を供給しており、中山間地域におけるエネルギー自立と脱炭素化のモデル地域であることを学んだ。
• 2018年度：再生可能エネルギー先駆けの地を目指す福島県を訪れ、福島県庁の企画調整部エネルギー課、福島第一原発被災地ツアーへの参加などを通じて、東日本大震災及び福島第一原子力発電所事故の被害状況や、福島県の復興と再生可能エネルギー普及への取り組みを学んだ。

地球環境問題に関して、政治経済学的な観点から、学術的な論文を執筆できるようになること。

「環境経済論」（林担当）、「現代環境論」など、環境問題に関する科目の事前履修が望ましい。

授業回数/ 担当教員（複数担当の場合）	テーマ
	キーワード・文献・補足事項等
1-15	ゼミの運営方法
	3・4回生合同でゼミを運営する。学術文献の輪読により、環境問題に関する知識、環境経済・政策学の理論及び分析手法の基礎を習得する。これと並行して、3回生はグループで、4回生は個人で研究報告を行う。

毎回の授業で指定された文献は、必ず事前に読んでくること。

種別	割合(%)	評価基準等
定期試験（筆記）
レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート）
上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価）	100	タームペーパー40％ 3回生は卒論計画書、4回生は卒論中間報告書など 日常点評価60％ 輪読報告、研究報告、議論への貢献度など

毎回の授業で指定された文献は、必ず事前に読んでくること。

ゼミのテーマが決まり次第、ゼミ生に連絡する。参考までに、過去に扱った教科書の例を以下に示す。 • カップ、K. W.（1975）『環境破壊と社会的費用』岩波書店 • クラップ、J.；ドーヴァーニュ、P. （仲野修訳）（2008）『地球環境の政治経済学：グリーンワールドへの道』法律文化社 • 高橋洋（2021）『エネルギー転換の国際政治経済学』日本評論社 • 除本理史（2016）『公害から福島を考える：地域の再生をめざして』岩波書店

学生の研究関心に沿って、適宜指示する。

以下のインタビュー記事で、最近の研究活動が紹介されたので、参考にして欲しい。
• 「知らないでは済まされない！中国とインドの『脱炭素イノベーション』」（https://shiruto.jp/global/2572/）

学生との直接対話,その他(教員より別途指示）

【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html