序論

リレー講義、自校史、『立命館百年史』平和教育。

立命館創設前史ー西園寺公望と中川小十郎の人物像を中心にー

西園寺公望、私塾立命館、中川小十郎、京都法政学校

立命館の創生と発展ー明治後期~大正期ー
（なおこの回の講義については、メディア授業（オンライン）での実施といたします）

産業革命、実学教育、立身出世、大学令

京大事件と立命館

学問の自由、大学の自治、澤柳事件、滝川事件

ファシズムの時代の立命館

立命館禁衛隊、国防学、国家動員法、戦時体制

敗戦後の混乱と学園の再建

戦後改革、末川博

「立命館民主主義」の創成

学園復興、逆コース、平和運動、安保闘争

高度成長と「大学の大衆化」(1960年代)
ー「学園振興基本要綱」と「小集団教育」－

高度経済成長、大学紛争、大学改革

「大学紛争」と立命館教学(1960年代末から70年代へ)
－「大学解体」を否定して、さらなる「大学改革」へ－

学園紛争、学生運動、全共闘

総長講義

高等教育、私立大学、未来の立命館

転換期の高度教育政策－「学園創造」時代の始まり－

公費助成運動、学園規模問題、総合大衆化

学びのシステムの展開－教育の質向上に向けて－

個性と創造性、大学審議会、設置基準の大綱化

生涯教育、社会貢献

夜間教育、昼夜開講制、社会人教育、開かれた大学づくり、産官学連携、情報公開

平和創造と国際平和ミュージアム

戦前の立命館の教訓(禁衛隊、学徒動員、学徒出陣)、わだつみの像、国際課、国際平和ミュージアムの設立、平和ミュージアムの展開、平和ミュージアム常設展示のコンセプト

講義のまとめと論点整理

立命館と社会の関係、高等教育の歴史と課題、学園運営、学園創造

各回の授業終了後に、その授業で扱った内容にかかわる小テストをmanaba+Rにて行う。各回600字程度の解答を求め、計12回実施する。解答の提出締切は授業日から３日後の木曜日23：55とする。授業内レポートとして、授業15回で扱った内容全体にかかわる論述式の問題を出す。なお、レポートが未提出の場合は単位を与えることができない。