| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
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| 12809:[2025 春セメスター]IR18‐DJ207 日本外交論(R) § 12810:IR-EAR208 日本外交論(R) | 2025 | 春セメスター | 火4 | 国際関係学部 | 山本 忠通 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
4⽉1⽇までにmanaba+Rのコースニュースに+R授業の案内を掲載する。必ずmanaba+Rのコースニュースを確認すること。
40年の日本の外交現場での経験(政策決定及び交渉)、及び国連事務総長特別代表(国連事務次長)としてほぼ6年間(1年半は副代表)アフガニスタンで国連の活動を率いた経験に基づき、日本外交の歴史、課題を見据えた上で、今後の展望を考える。特に外交は誰のために、どのような目的と狙いを以て行われるものかについて考えるとともに、現在の世界で起きている情勢と日本の外交課題について実際的観点から、理論的裏付けをも検討しつつ、生きた外交の実体を学ぶ。
講義が中心だが、学生に外交は何の目的をもって行われるか、また、どのようにすることが効果的か考えて欲しく、活発な授業を目指す。
受講生の到達目標
①外交はどのような目的を以て、誰のために、どのような考慮を払いながら実施されるのかについて、より深い理解を得る。
②日本外交の歴史を理解することで、日本の国としての歩みの一端を考える。
③今日の主要外交課題が何であるかを理解する。
④これら課題について自らの考えを養えるようになる。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員(複数担当の場合) |
テーマ |
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| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | 導入(イントロダクション):外交とは |
外交の歴史的変遷:君主の為の外交、ネーション・ステートの誕生、教育を受けた市民と情報伝達の行き届いた世界での外交へと変遷する様を概観。
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| 2 | 日本外交:歴史と変遷、課題 その1 |
ペリー来航から第二次世界た一戦に至るまでの日本外交の歩み。その盛衰:大きな歴史の流れの中で、何が日本外交を動かしたのか。更に、外交が日本社会において果たした役割と限界を検討する。
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| 3 | 日本外交:歴史と変遷、課題 その2 |
第二次世界大戦後の外交の歩み。その盛衰:大きな歴史の流れの中で、何が日本外交を動かしたのか。更に、外交が日本社会において果たした役割と限界を検討し、現代社会で日本外交が直面する課題を概観する。
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| 4 | 日米関係:激動する世界情勢の中での日本外交の基盤としての関係と課題 |
日米を結ぶ二つの大きな基盤、即ち日米安保条約を基礎とした日米同盟と自由民主主義の現在の両国関係での意義を理解する。また、歴史的に、日米関係の進展を振り返り、経済関係で困難な時期があったことなど両国関係の重層的かつ複雑な側面をも理解する。今後、両国関係を更に深化させていくことの重要性につき説明するとともに、日本としての適切な対応はどうあるべきかを考える。 |
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| 5 |
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日本にとっての日中関係の重要性。米国との同盟関係との違いは何か。
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日韓関係の歴史、特にその中での朝鮮半島の日本にとっての重要性を概観した上で、韓国の日本にとっての現代的重要性を考える。その上で歴史問題(慰安婦問題、徴用工問題等)の難しさ(なぜ謝罪と許すことは困難なのか)を検討し、困難を抱える両国国民の和解の可能性と方途を探る。 |
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| 7 | 北朝鮮:北朝鮮問題はどうとらえるべきか |
北朝鮮問題は、そもそも何故起きているのか。
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| 8 |
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ロシアのウクライナ侵攻は、現在の国際秩序に対する明白な挑戦となり、世界秩序維持の在り方を変えようとしている。この動きや日露関係を見ると、ロシアとの関係を考える上では、安全保障の視点が不可欠であることが判る。北方領土問題についてもこの視点は不可欠である。これらのことを踏まえ、ロシアとの関係について考える。 |
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| 9 | 東南アジア、南アジアとインド太平洋:日本はこの地域で指導的役割を果たせるか |
これら地域は、日本とは歴史的に繋がりのある大事な地域であり、将来の日本の経済的発展と安全保障の為にも極めて重要。
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| 10 |
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現在、ロシアのウクライナ侵攻、更にアフリカや中東で紛争が頻発する中で、国際秩序の在り方の見直しが迫られている。そこに至った経緯と問題を理解するために、国連創設と期待された役割を概観しつつ、国際平和と秩序維持について考察する。
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| 11 | 人類共通の課題への対応と国連と日本 |
国連の社会経済面、地球環境面での役割の重要性。植民地主義の終焉と途上国開発に取っての国連の役割。人権と法の支配の重要性。
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| 12 | 安全保障:軍事面に加え、経済、エネルギー、人間の安全保障 |
安全保障は、国が国民に提供する最も基本的な仕事である。
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| 13 | 経済外交 (経済安全保障、対外経済協力を含む) |
富の確保と経済発展は、国民を豊かにする基本であるが故に、各国の利害の衝突の場でもある。
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| 14 | 文化外交、パブリック・ディプロマシー 及び 講義全体の総括 |
講義の大半は、パブリック・ディプロマシーに充てるが、講義の最終回であるので、総括をも行う。
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授業実施形態
授業外学習の指示
現在の国際社会は、ロシアのウクライナへの軍事侵攻に伴い既存の安全保障秩序が脅かされており、また、中国の台頭が、世界秩序に大きな影響を与えつつある。加えて、気候変動などの地球規模の課題が人類の将来に影響を与えるとの現実もある。このようなことについての問題意識を持ち、将来の日本と世界はどうあるべきか、また日本は何をなすべきかについて意識を持って考えるように努めることが望まれる。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験(筆記) | ||
| レポート試験 (統一締切日を締切とするレポート) |
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| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 (日常的な授業における取組状況の評価) |
100 | 授業に出て内容を理解することが基本になるので、このことを重視する=45%。
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成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
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| 戦後日本外交史 | 五百旗頭真 | 有斐閣 | ||
| 新日本外交 | 入江昭 | 中央公論社 | ||
| 日本存亡の時 | 高坂正尭 | 講談社 | ||
| 国際紛争 理論と歴史 | ジョセフ・S・ナイ・ジュニア | 有斐閣 | ||
| アフガニスタンの教訓 挑戦される国際秩序 | 山本忠通、内藤正典 | 集英社 | ||
| 外交 | ハロルド・ニコルソン | 東京大学出版会 | ||
| 外交青書 | 外務省 |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/