「＋R 授業」、「国家」と「国民」とは何か①

イントロダクション：自己紹介、授業の概要、成績評価方法などの説明
①ソ連における国家と国民

「国家」と「国民」とは何か②

②中央アジアにおける国家と国民

「ディアスポラ」とは何か①②

①ディアスポラの定義、コリアン・ディアスポラの位置づけ、「コリアン」の意味
②「コリョ・サラム」の定義、名称、「カザフスタン・コリョ・サラム」の特徴

「コリョ・サラム」とは何者か①②

①移住史：帝政ロシア期、ソ連期、ソ連解体、旧ソ連諸国の独立期
②ドキュメンタリー映画視聴：『空色の故郷』キム・ソヨン監督作

「エスニック・メディア」とは何か

エスニック・メディアの定義、分類、『高麗日報』の概要

ソ連期における少数民族社会の変容

ペレストロイカ、グラスノスチ、エスニック・メディア、民族再生

ソ連解体と旧ソ連諸国の独立による少数民族社会の変容

エスニック・マイノリティ、アイデンティティの分化と変容

エスニック・メディアから見た少数民族社会の変容①②

①ペレストロイカ期におけるコリョ・サラム社会の変容
②カザフスタン独立期におけるコリョ・サラム社会の変容

現地調査の実習①②

①一次資料の収集と分析
②インタビュー調査とアンケート調査

総括：「地域研究」とは何か

これまでの授業の振り返りとまとめ

受講生の到達目標③に対応して、グループでの意見交換や発表、授業についての質問、意見、感想などを毎回授業後にコメントペーパーにて提出することで、本授業への参加度を評価する（40点）。

期末レポートにおいて、受講生の到達目標①②に対応して、授業で扱ったいくつかのテーマから受講者の関心に基づいてひとつのテーマを選び、それについての自分の考え2000字程で度記述する。意義ある内容であるか、自分の考えを論理的に記述しているかを評価する(60点)。