＜以下のスケジュールはあくまで予定。受講生の反応や理解度等に応じて一部変更の可能性あり＞
講義の概要と方法、到達目標、評価方法等の説明

導入コミュニケーションペーパーの実施（予定）
「若者」と若者の〈社会化〉に対して、どのようなイメージを持つか？

前回コミュニケーションペーパーへのレスポンス（予定）

導入講義：若者の〈社会化〉はこれまでどのように考えられてきたか

導入講義の続き：若者の〈社会化〉はこれまでどのように考えられてきたか

戦後の経済発展における家庭・学校・会社の三位一体、直線的移行

現代若者を取り巻く困難と問題①

新しい貧困、格差増大、社会的排除

現代若者を取り巻く困難と問題②

分断、二極化、家族形態の変容・多様化・解体

現代若者を取り巻く困難と問題③

居場所のなさ、居場所のスプロール化、過剰居場所化

現代若者が直面する「存在証明」とその困難①

青年期、モラトリアム、アイデンティティの統合、承認

現代若者が直面する「存在証明」とその困難②

縁辺化、アイデンティティの流動化、再帰的自己

〈社会化〉をめぐる困難・問題への社会的－歴史的視点①

“学校から社会（会社）へ”、日本型社会構造、日本型青年期モデル

〈社会化〉をめぐる困難・問題への社会的－歴史的視点②

雇用流動化（不安定化）、ポスト青年期をめぐる変遷

〈社会化〉をめぐる困難・問題への社会的－歴史的視点③

ポスト工業化時代の「リスク」と「模索」、多元的能力主義、自己責任

「自立」へ追い立てられる若者、「自立」へ追い立てられる社会

自立／自律／自助、自立的規範、新たな統治性

〈社会化〉をめぐる困難・問題への取り組みをどう評価すべきか①

社会的包摂政策、ワークフェア、「生きる場」の提供

〈社会化〉をめぐる困難・問題への取り組みをどう評価すべきか②

補論：若者を取り巻く新しい宿命観？

総括：これからの社会において展望すべき〈社会化〉のあり方とは？

成績評価は、①学期中に数回実施する課題の提出と、②学期末に課す最終レポートの提出によって行う（どちらもmanaba+Rからの提出を予定。それぞれの配点割合については初回授業にて伝える）。
①学期中に数回実施する課題では、講義内容に関して、自らのオリジナルな考えを説得的かつコンパクトに記述できているかを主に評価する。なお、提出されたものの中からいくつか選定し、後日の授業で紹介・共有することで、講義内容のさらなる理解促進につとめたい。
②学期末に課す最終レポートでは、講義内容を踏まえたうえでのオリジナルな考察を要求する。評価ポイントの詳細は授業の中で改めて話題にするが、傍観者目線での客観的記述に留まるのではなく、現代を生きる「一若者」としての当事者的観点に依拠した客観性・論理性・説得性に富む記述を要求したい。単なる感想文や自身の経験談に終始したものなどは評価の対象とはしない。