ガイダンスとイントロダクション

授業の進め方、成績評価の方法、レポートの書き方、多文化共生社会について

「文化」の捉え方：他者の文化はどのように理解するか

自文化（民族）中心主義、文化相対主義、多文化主義

（自他の）文化を考える方法：文化人類学の思考法と方法

フィールドワーク、民族誌、世界をいかにみる、異質馴化と馴質異化

差別、嫌悪、偏見の発生

タブー、穢れ、清浄、「異」を分類する

人種

人種概念の形成、人種差別、人種についての生物学的・自然科学的理解

民族性、国民国家

民族の生成、単一民族神話、伝統文化と民族芸術、民族構築論、想像の共同体

移動、移住、移民

滞在者と移動者、頻繁な移動者、緩慢な移動者

家族、親族、結婚

親族の多様性、親族関係の分類、一妻多夫制、一夫多妻制

ジェンダーとセクシュアリティー

自然としての性と文化としての性、「男らしさ、女らしさ」、多様な性文化

生物、環境との共生：人新世について

人新世、動物・植物・ウィルスとともに生きる、人間中心主義を問い直す

宇宙論、宗教、呪術と科学

宗教、儀礼、呪術と科学の関係を考える：アクター・ネットワーク論

医療、健康

多元的医療、健康、病気と文化、在日外国人患者の事例

戦争、暴力、平和

動員と暴力、日常と秩序、日常的暴力と日常的平和

日本における多文化共生社会の課題

外国人、多文化共生の地域づくり、教育、医療支援、多文化における宗教、信仰

講義のまとめと授業内レポートの提出

14回の講義のまとめ、授業内レポートの提出（manaba+Rから提出）

講義後に提出する感想や質問の内容を含めた授業への参加姿勢（50％）と最終日に提出する授業内レポート（50％）をあわせて評価する。