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授業科目名
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年度
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学期
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開講曜日・時限
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学部・研究科
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全担当教員
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単位数
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15514:英語Ⅰ（High-intermediate）(3) |
2024 |
春セメスター |
火1,木2 |
法学部 |
TENNANT JOHN MORRELL |
2 |
キャンパス
衣笠/衣笠
授業施設
存心館ZS303号教室/存心館ZS303号教室
授業で利用する言語
外国語教育科目
授業の概要と方法
読む・聞く・書く・話すという４技能を統合したアクティブ・ラーニングを通じて、これまでに身につけた英語コミュニケーション力をさらに伸ばすとともに、大学生らしく主体的に英語を学び、また英語を駆使して学ぶ、自立した学習者となる。より具体的には、「受講生の到達目標」に記載されたスキルに習熟する。
小テストや授業内レポート・エッセイなどの課題については、授業内もしくはmanaba＋R上で講評を行う。
受講生の到達目標
(1)聞くこと
・はっきりとなじみのある発音で話されれば、大学やアルバイトなど普段の日常生活にかかわる話題の大要と具体的事実を理解することができる。
・映像と所作が話の大筋を伝え、単刀直入な言葉遣いではっきりと話されていれば、かなりの映像作品を理解することができる。
(2)読むこと
・単刀直入に事実を伝える内容であれば、社会問題や自分の興味関心がある事柄に関するテクストを、まずまず間に合う程度に理解することができる。
(3)やり取り・話し合い
・自分の興味関心があることや大学生活に関して、日常おきまりのこと、あるいはそうでなくても、身近なことであれば、ある程度自信を持ってやりとりをすることができる。
(4)話すこと
・物語や実際の出来事を、口頭で説明することができる
(5)書くこと
・興味関心事であれば、身近な主題のあれこれについて、短い要素をひとつの流れに結びつけることによって、簡潔ながらも結束性のあるテクストを書くことができる。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
授業回数/
担当教員（複数担当の場合）
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テーマ |
| キーワード・文献・補足事項等 |
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Lectures 1~30 |
Lectures 1~30
各担当教員が授業時に示す。To be announced by each instructor in class. |
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Lectures 1~2 |
Course Outline and Expectations
Introductions |
Talking about yourself
- how international you feel
- first impressions |
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3~4 |
Unit 1: Culture and identity |
Grammar:
- simple present and present continuous
Vocabulary:
- feelings; adjective + noun collocations
Real life Functions:
- opening and closing conversations
Pronunciation: |
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5~6 |
Unit 1 continued |
Listening:
- an excerpt from a TV program about Native American culture
- two people taking a quiz about colors and their meanings
Reading:
- an article about cultural identity
- an article about globalization |
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7~8 |
Unit 2: Performing |
Grammar:
- present perfect; already, just, and yet
- present perfect and simple past
Vocabulary:
- describing musical styles; describing performances
- emotions
Functions:
- choosing an event
Pronunciation:
- weak forms; intonation with really, absolutely, etc.
Unit 1 quiz |
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9~10 |
Unit 2 continued |
Listening:
- two people talking about arts events
- a man talking about his dance academy
Reading:
- an article about listening to music
- an article about performance art
Speaking:
- new releases
- experiences performing
- a survey on the arts
- arts events |
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11~12 |
Unit 3: Water |
Grammar:
- simple past and past continuous
- past perfect
Vocabulary:
- describing experiences
- adverbs with -ly
- using get
Real life Functions:
- telling stories
Pronunciation:
- d and t after -ed endings
- was and were
Unit 2 quiz |
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13~14 |
Unit 3 continued |
Listening:
- an excerpt from a radio program about water recreation
- interviews about what happened next
Reading:
- an interview about underwater discoveries
- an article about an unforgettable experience
Speaking:
- the first time
- What had happened?
- learning a lesson |
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15~16 |
Unit 4: Opportunities + project workshop |
Grammar:
- predictions
- future forms
Vocabulary:
- word focus: job and work
- education
- wordbuilding: prefix re-
- pay and conditions
- job requirements
Real life Functions:
- making and responding to requests
Pronunciation:
- weak and strong auxiliary verbs
Unit 3 quiz |
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17~18 |
Unit 4 continued |
Listening:
- three people talking about their childhood ambitions
- three women talking about decisions
Reading:
- an article about the future of work
- an article about the economic boom in China
Speaking:
- predictions
- planning your calendar
- the perfect job requests |
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19~20 |
Unit 5: Well-being |
Grammar:
- modal verbs
- first conditional
- when, as soon as, unless, until, before
Vocabulary:
- a healthy lifestyle
- word focus: so
- restaurants
Real life Functions:
- describing dishes
Pronunciation:
- weak forms
- disappearing sounds
Unit 4 quiz |
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21~22 |
Unit 5 continued |
Listening:
- an excerpt from a radio program about healthy eating
- two people discussing the power of the mind
Reading:
- a news article about traditional dishes
- a news article about imaginary eating
- an article about modern lifestyles
Speaking:
- rules and regulations
- consequences
- modern life
- restaurant dishes |
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23~24 |
Unit 6: Mysteries |
Grammar:
- purpose: to, for, and so that
- certainty and possibility
Vocabulary:
- word focus: long
- art
- wordbuilding: nouns and verbs
- (-ly) adverbs in stories
Real life Functions:
- reacting to surprising new
Pronunciation:
- weak form of have showing interest and disbelief
Unit 5 quiz |
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25~26 |
Unit 6 continued |
Listening:
- two people discussing an unusual photo
- a speaker at a conference talking about a puzzle
- an excerpt from a radio program about the Nasca lines
Reading:
- an article about flexible thinking
- an article about one of aviation’s greatest mysteries
Speaking:
- What’s it for?
- speculating
- comparing ideas
- surprising news |
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27~28 |
Presentations preparation |
Students will prepare and practice presentations
Unit 6 quiz |
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29~30 |
Presentations |
Students will deliver presentations.
Students will give peer feedback on presentations |
授業実施形態
この授業は全授業回を対面で実施します。
授業外学習の指示
Extensive reading (多読) and extensive listening (多聴) are highly recommended for self-study.
成績評価方法
| 種別 |
割合(%) |
評価基準等 |
| 定期試験（筆記） |
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レポート試験
（統一締切日を締切とするレポート） |
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上記以外の試験・レポート、平常点評価
（日常的な授業における取組状況の評価） |
100 |
Textbook exercises (manaba "Tests"): 25%
- There will be about 25 tasks using manaba.
- Students must complete at least 15 of the tasks.
Textbook unit quizzes: 20%
- Timed manaba quizzes.
- Quizzes must be done within the allotted time period.
Dialogue journals: 25%
- Students must submit learning dialogue journal 4 times.
- Each journal is 6% of the final grade.
Class and manaba "Forum" participation: 15%
Final presentation: 15%
- A recorded video introducing a topic
- For example, a PowerPoint presentation with narration. |
成績評価方法(備考)
2/3以上の出席が必要です。
受講および研究に関するアドバイス
教科書
教科書(使用頻度、その他補足)
To be used almost every class
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
manaba+R,学生との直接対話,その他(教員より別途指示）
備考
万一、単位未修得となった場合、卒業要件を満たすには科目「英語（単位回復）」を二つ履修することが必要です。
