| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 15586:IR18‐GJ203 South East Asian Studies A (R) § 15587:IR-FR203 South East Asian Studies Ⅰ (R) | 2023 | Spring | Tue4 | College Of International Relations | FUJII MIHO | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
第二に、東南アジアの歴史と文化について基礎知識を学びます。東南アジア地域を研究する視点や方法について学びます。
・前半は、マクロな視点から、東南アジアの生態環境条件、生業、歴史をとらえます。そのうえで、後半は、東南アジアの社会や文化について、フィリピン共和国の人々の暮らしの具体的な事例をとおして考えます。
・東南アジアと日本の関係について、私たちの暮らしにどのように東南アジアがかかわっているのかを考察していきます。
Student Attainment Objectives
２．東南アジアの歴史および生態環境条件の基礎を理解する。
３．東南アジアと日本との関係について基本的な理解を深める。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | 授業の説明と東南アジアについて学ぶ目的 |
東南アジアに何を知っていますか？東南アジアのイメージは？ |
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| 2 | 東南アジアとは |
東南アジアの特徴 島しょ部と大陸部 |
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| 3 | 東南アジアの生態環境と人々の適応 １ |
地形 気候 有用植物 |
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| 4 | 東南アジアの生態環境と人々の適応 2 |
土地利用と生業 |
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| 5 | 東南アジアの民族と宗教 |
民族の構成、イスラム教、上座仏教、キリスト教 |
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| 6 | 日本と東南アジアの関係：東南アジアの有用植物と私たちの暮らし（１） |
私たちの暮らしにかかせない東南アジアの有用植物 |
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| 7 | 日本と東南アジアの関係：東南アジアの有用植物と私たちの暮らし（２） |
東南アジアの有用植物から東南アジアの状況を捉える |
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| 8 | 東南アジア歴史 １ |
基層文化 |
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| 9 | 東南アジア歴史 ２ |
インド文明の伝来と国家 |
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| 10 | 東南アジア歴史 ３ |
交易の時代 港市 |
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| 11 | 東南アジア歴史 ４ |
近代国家の成立
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| 12 | 植民地化 |
フィリピンの事例 |
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| 13 | 東南アジアと日本軍政 |
フィリピンにおける日本軍政 |
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| 14 | 私たちの暮らしと東南アジア |
現在、東南アジアは私たちの暮らしにどのうような影響を与えているのか？ |
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| 15 | まとめ |
東南アジアと日本の関係、私たちと東南アジアのかかわり方について |
Class Format
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.
各回の授業実施形態については、本科目のmanaba+Rコースニュース等で案内します。また、第1回目の授業実施形態については、第1回目授業開始までに上記コースニュース等でお知らせします(※)。なお、授業配慮等の取り扱いについては、manaba+R「国際関係学部生のページ」および「学び支援サイト」で確認してください。
国際関係学部生のページ：https://ct.ritsumei.ac.jp/ct/course_1728150
学び⽀援サイト：https://www.ritsumei.ac.jp/pathways-future/
(※) 第1回目授業の授業実施形態を確認するためにはmanaba+Rの早期利用申請を行う必要があります。早期利用申請の詳細は、2023年度履修・登録の手引きを御確認ください。なおmanaba+Rで早期利用申請をおこなっても受講登録にはなりません。受講登録期間中に改めて登録を行う必要があります。
Recommendations for Private Study
積極的に掲示板を活用すること。
２． 日常生活において、見聞きする「東南アジア」について記録すること
例えば、
・タイ料理の店が京都に何件あり、どのような人々が働いているのか。
・スーパ―で売られている東南アジアの果物、食品等
３． 東南アジアの小説または伝記を1冊読む
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | 70 | 評価
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| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
0 | |
| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
30 | ・簡単なレポート提出を２回求めます。
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Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
それには、常にフィードバックがもらえるように、積極的に授業に参加し、質問をしたりして教員とコミュニケーションをとってください。
・「これはどういうこと？」聞いてみようと思う前に、まず、自分で徹底的に調べるという習慣をつけてください。そのあとで、「ここまで調べましたが、ここが分かりません」、このように質問を整理して質問をしてください。
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
Other Comments
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/