授業の概要と導入

授業の概要、到達目標、スケジュール、成績評価方法について。コンテンポラリー・ダンスとは何か。身体の表現性について。

乳幼児から幼児期における身体表現

乳児～幼児期における身体、心の発達と、発達の過程で重要視される、リズム・身体表現遊びの意義を考察する。

古くから伝承されてきたダンス（世界）

原始共同体社会より、踊ることは人々の生活に密接に関連してきた。呪術的儀式の中で行われたダンスや、組織的宗教儀式の中で伝承されてきたダンスについて。

日本の伝承されてきた舞踊　その１

日本における古くから伝承されてきた舞踊について。
宮中の御神楽、舞楽など「舞」の要素が強い舞踊を中心に概観する。

日本の伝承されてきた舞踊　その２

雅楽寮の保護を離れた散楽が民間に広がり、田楽、猿楽へと展開する。猿楽は将軍の保護を受け能楽へと発展する。一方、御霊信仰が広がり御霊会が始まる。それらは風流化した祭祀行列の流行を生むことを概観する。

日本の伝承されてきた舞踊　その3

踊り念仏が全国に広がり、次第に風流化する。出雲の阿国によって始められた「かぶき踊り」が、後の歌舞伎へと展開することを概観する。

＊確認テスト1回目　manaba-R上で実施する。

ヨーロッパに誕生した舞台芸術　バレエ

古代ギリシャの舞踊文化から、17世紀、ルイ14世を中心にフランス宮廷から発展した宮廷バレエ、さらに、フランス革命を経て発展したロマンティック・バレエ、ロシアで確立するクラシック・バレエまで概観する。

新しいダンス（New Dance）の誕生　ーモダン・ダンスの祖－

20世紀の初頭、イサドラ・ダンカンらアメリカ人ダンサーらによって始められた新しいダンスについて。（後のモダン・ダンスの祖と呼ばれる。）

新しいバレエの誕生　（モダン・バレエ）

20世紀初頭、新しいダンスの影響を受けたロシアのディアギレフ・バレエ・リュスについて。伝統的、古典的なバレエとは違う新しいバレエ（後にモダン・バレエと呼ばれる）の誕生について概観する。

ドイツにおけるモダン・ダンスの確立

ドイツ、ルドルフ・ラバンによるノイエ・タンツ（新しいダンス）の理論化と体系化について。ラバンの弟子であるマリー・ヴィグマンの活躍について概観する。

＊確認テスト2回目　manaba-R上で実施する。

アメリカにおけるモダン・ダンスの確立／戦前日本のモダン・ダンス

1920年代～　アメリカ、モダン・ダンスの第一人者であるマーサ・グレアムについて。また、明治以降、近代化が進む日本におけるモダン・ダンスのパイオニアである石井漠について。

コンテンポラリー・ダンスの台頭　その１

1980年代に台頭するコンテンポラリー・ダンスに至るまでの過程を概観する。第二次大戦後、アメリカにおいて広まったポスト・モダン・ダンスについて。また、1960年代に土方巽によって創始された舞踏（BUTOH）について概観する。

コンテンポラリー・ダンスの台頭　その２

第二次大戦後に展開したポスト・モダン・ダンス、舞踏（BUTOH）、モダン・バレエ、タンツテアター、それぞれの多大な影響を受けて、それらのハイブリッド型である新しいダンス（ヌーベルダンス）が誕生する。後にコンテンポラリー・ダンスと呼称される。

イギリスで発祥したコミュニティダンス

第二次大戦後、イギリスで発祥したコミュニティダンスについて。戦後コミュニティの崩壊から、それを立て直すためのコミュニティダンスの役割について概観する。

毎回の授業に対するコメント、計２回の確認テスト、最終の期末レポートの提出