| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 51887:[2025 春セメスター]（教）総合的な学習の時間の理論と方法 (G) | 2025 | 春セメスター | 水5 | 映像学部,情報理工学部,情報理工学研究科 | 四方 利明 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
受講生の到達目標
２．総合的な学習（探究）の時間の指導計画作成の考え方を理解し、その実現のために必要な基礎的な能力を身につけている。
３．総合的な学習（探究）の時間の指導と評価の考え方および実践上の留意点を理解している。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 |
総合的な学習（探究）の時間とは何か
|
総合的な学習（探究）の時間、経験交流 |
|
| 2 | 地域に根ざした総合学習（1） |
教科／総合 |
|
| 3 | 地域に根ざした総合学習（2） |
地域 |
|
| 4 | 総合学習の系譜（1） |
フリースクール、新教育運動 |
|
| 5 | 総合学習の系譜（2） |
大正新教育、戦後教育改革 |
|
| 6 | 学習指導要領を読む（1） |
ゆとり／学力 |
|
| 7 | 学習指導要領を読む（2） |
学力の三要素、「主体的・対話的で深い学び」 |
|
| 8 | 震災と総合学習（1） |
東日本大震災、防災・減災、地域 |
|
| 9 | 震災と総合学習（2） |
小学校 |
|
| 10 | 震災と総合学習（3） |
中学校 |
|
| 11 | 高等学校における総合学習 |
総合的な探究の時間 |
|
| 12 | 総合学習をつくる（1） |
全体計画、年間指導計画 |
|
| 13 | 総合学習をつくる（2） |
単元計画、評価 |
|
| 14 | 60分間の確認テスト＋35分の講義 |
|
授業実施形態
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。
授業外学習の指示
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
||
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 授業内の課題（30％）、および最終授業日に作成してもらう確認レポート（70％）によって、到達目標を達成できているかどうかを評価する。 |
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 総合的な学習の時間編 | 文部科学省 | |||
| 高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説 総合的な探究の時間編 | 文部科学省 |
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| アクティブラーニング | 小針誠 | 講談社 | ||
| 総合学習をたのしむ | 長尾彰夫 | アドバンテージサーバー | ||
| 3・11 後の教育実践記録 第1巻 地震・津波被災校と 3・11 受入校 | 大森直樹・大橋保明 | アドバンテージサーバー | ||
| 3・11 後の教育実践記録 第2巻 原発被災校と 3・11 受入校 | 大森直樹・大橋保明 | アドバンテージサーバー | ||
| 釜石の奇跡 | NHKスペシャル取材班 | イースト・プレス | ||
| アニメ版 釜石の“奇跡” | NHKスペシャル取材班 | 新日本出版社 |
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/