授業の概要と導入。「社会科学としての平和学」（１）

現実の表象、常識批判、価値、価値の選択、平和的価値、社会科学的認識の「客観性」

「社会科学としての平和学」（２）ーー創造現場の社会科学

認識とは何か、分析（下向）と総合（上向）、同定（全く違うものを同じものとして置く）、平和学の方法ー経験主義・批判主義・構成主義

平和とは何か（１）

ガルトゥング平和学、「暴力」の定義、「暴力」概念の拡張：直接的→構造的→文化的、暴力の三角形、暴力の否定としての平和

平和とは何か（２）

コンフリクト（紛争）の定義、紛争の３要素、コンフリクトは「悪」か、生き方としてのコンフリクト、紛争の平和的転換としての平和

トランセンド・メソッド（１）［トランセンド・メソッドとは紛争解決の一方法］

トランセンド（超越）とは何か、紛争のレベルーミクロ・メゾ・マクロ・メガ、コンフリクト・マッピング、診断・予後・治療、紛争解決

トランセンド・メソッド（２）

対話とは何か、共感、非暴力、創造性、平和ワーカー

社会科学の歴史から（１）ーーマルクスの思想

生産、階級、搾取、再生産、蓄積、抵抗、『資本論』、『ルイ・ボナパルトのブリュメール18日』、資本制的搾取の数理モデル

社会科学の歴史から（２）ーーヴェーバーの思想

『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』、鉄の檻、精神のない専門人、心情のない享楽人、理念と行為

社会科学の歴史から（３）ーーガンディーの思想

アヒムサ（非暴力）、サティアーグラハ（真理把持）、『自伝―真実を求める私の様々な実験の物語』、ガンディーとラスキン、ガンディー思想の現代性

トランセンド・メソッド（３）

暴力後の調停・謝罪・和解、責任

芸術と平和（１）

音楽の文化的暴力性、音楽のもう一つのあり方、グレン・グールド、サイードとバレンボイム

芸術と平和（２）

権力の言説、もう一つの言説としての文学、非暴力抵抗としての文学、広津和郎の「松川裁判」批判、批評文学

科学・技術と平和

科学と技術、技術とは何か、原子力の問題（核兵器と原子力発電）、武谷三男の技術論、湯川秀樹の平和思想

平和学の体系化（１）ーー ガルトゥング平和学の進化と深化

紛争の複雑度、構造的紛争、構造分析、構造とは何か

平和学の体系化（２）ーーガルトゥング平和学の進化と深化

消極的平和、積極的平和、意識化、戦争の廃絶

講義全体を通じて2つの小レポートを課す。1レポートの分量はA4で1頁。テーマ・提出期限はその都度通知する。独創性（自分の考えが書かれているか）・論理性・説得性のある論述を高く評価する。
授業の全体が緊密に構成されているため、可能な限りの授業参加が基本である。
成績評価の基準は次のとおり。
レポート：70%（35%×2）
授業参加：30%
成績評価基準に関し、次の点を考慮されたい。15回の講義を通じ出席が０の場合、とくに理由のない限り、評価はFとする。この判断は15回のすべてを対面で行うことと関わる。すなわち、レジュメだけでは分からないものがそこ（対面授業）にはあり、それが多少ともみなさんに伝わることを私は密かに期待しているからである。