Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
13797:Introduction to Special Needs Education (GC) § 13798:Theory and Method of Special Needs Education (GC) 2024 Fall Tue5 College　Of　Law,College　Of　Social　Sciences,College　Of　Letters,Graduate　School　of　Law,Graduate　School　of　Sociology,Graduate　School　of　Letters,Graduate　School　of　Language　Education　&　Information　Science IMAEDA FUMIO 2

Campus

KIC

Class Venue

IGAKUKAN　IG402

Language

日本語

Course Outline and Method

障害の特性並びに心身の発達、教育課程並びに支援の方法を学ぶ。
具体的には、①インクルーシブ教育の理念を含めた特別支援教育に関する制度及び主な法令の内容、②発達障害を含む特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の障害並びにそれに伴う困難の特性、③発達障害を含む特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の心身の発達、心理的特性並びに学習の過程、④発達障害及び軽度知的障害をはじめとする特別な支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する支援の方法、⑤「通級による指導」及び「自立活動」の教育課程上の位置づけ並びに内容、⑥特別支援教育に関する教育課程の枠組みを踏まえ、個別の指導計画及び教育支援計画を作成する意義・方法、⑦特別支援教育コーディネーター、関係機関及び家庭と連携しながら支援体制を構築することの必要性、⑧母国語や貧困の問題等により特別な教育的ニーズのある児童生徒に関する実態把握の方法並びに組織的な対応の必要性について、知識の習得と理解の深化を目指す。
さらに、障害の当事者の手記や当事者への調査研究などを通して、障害児の困難と発達支援に関する学びを深める。

Student Attainment Objectives

➀障害全般並びに特別な教育的ニーズのある児童生徒に関する基礎的基本的な知識理解に基づき、より発展的な知識と教育的支援のための具体的な方法を獲得する。
➁障害全般並びに特別な教育的ニーズのある児童生徒の教育的支援の現状と課題を理解する。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
第１回

障害・障害者とは何か

第２回

特殊教育から特別支援教育・インクルーシブ教育へ

第３回

特別支援教育の支援体制

第４回

知的障害児に対する理解と支援

第５回

自閉症スペクトラム障害児に対する理解と支援

第６回

ダウン症児に対する理解と支援

第７回

肢体不自由児に対する理解と支援

第８回

視覚障害児に対する理解と支援

第９回

聴覚障害児に対する理解と支援

第10回

病弱児に対する理解と支援

第11回

LD児に対する理解と支援１

第12回

LD児に対する理解と支援２

第13回

ADHD児に対する理解と支援

第14回

不登校児に対する理解と支援

第15回

外国にルーツのある児童生徒に対する理解と支援１

Class Format

対面授業を基本とします。
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。

Recommendations for Private Study

毎授業の最後に、次回の授業のキーワードを提示するので、それに基づき予習を行ってくるよう説明する。また、授業中にトピックごとにそのトピックを深めるキーワードを提示するので各自授業後に調べるように伝える。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

レポート評価：60％
講義で取り扱った障害全般並びに特別な教育的ニーズの定義や具体的な支援方法を理解しているか評価する。
平常点：40％
講義で触れたキーワード等を用いて記述できているか評価する。

Grade Evaluation Method （Note）

毎講義、講義の最後に、講義内容をまとめる小レポートの記入を求めます。
レポート試験は講義で取り扱った内容について、キーワードを基に記述することを求めます。

Advice to Students on Study and Research Methods

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

特になし。毎時間、資料を提示する。

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper

Other Comments

質問がある場合は下記メールアドレスまでご連絡ください。
今枝史雄　imaeda-f23@cc.osaka-kyoiku.ac.jp
【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:http://www.ritsumei.ac.jp//students/pathways-future/course/curriculum.html