Ritsumeikan University Syllabus

Course Name	Year	Term	Period	Faculty / Graduate School	All Instructors	Credits
10687:Sport Pedagogy and Praxis 2 (SB)	2023	Fall	Mon2	College　Of　Social　Sciences	MORISUE SAORI	1

Campus

KIC

Class Venue

TAIIKUKAN KT003

Language

Japanese

Course Outline and Method

【授業の概要】
この授業では、ダンス領域の指導法について学ぶ。特に、理解を深める必要のある創作ダンスの学習を中心に進めていく。中学校・高等学校におけるダンスの学習は、現代的なリズムのダンス、創作ダンス、フォークダンスの３つの内容で構成されている。中学校１，２年生の保健体育では、ダンスが必修であることからも、それぞれの内容・ねらいを理解し、身に付けたい技能を習得することが大切である。さらに、それぞれの内容の授業の進め方、指導のポイント等についても学習する。（参考として小学校の体育における、表現リズム遊び、表現運動にもふれていく）

毎回、個別授業プリントを配布し、授業内で記入してもらう。添削し、次回に返却をする。
中間のまとめ課題も、添削し、次回に返却をする。
最終授業内レポートについては、後日manaba-Rの個別指導にて、講評を行う。

【授業の方法】
本科目は大学設置基準ならびに立命館大学産業社会学部則、立命館大学大学院社会学研究科研究科則において、区分を面接授業とする。詳細な実施方法については、manaba+Rのコースニュース、「授業スケジュール」および「授業実施形態」欄を確認のこと。

Student Attainment Objectives

受講生は、中学校・高等学校の保健体育におけるダンス領域についての以下の理解・知識等を獲得することができる。
・ダンス系領域の学習の意義
・３つの内容の、ねらい、技能
・３つの内容の、授業の進め方、指導のポイント
・単元計画について

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors)	Theme
Lecture/Instructor（When there are multiple instructors)	Keyword, References and Supplementary Information
1＜対面授業＞	授業の概要と導入
1＜対面授業＞	授業の目標、授業のスケジュール、成績評価の方法を明らかにする。自己紹介。体ほぐしなど、様々な種類のダンスウォームアップも行う。
2＜対面授業＞	現代的なリズムのダンス
2＜対面授業＞	拍手で即興的にリズムを作ってみる。そこから全身の動きへと発展させる様々ななわとびの方法から、エアーなわとびへ
3＜対面授業＞	現代的なリズムのダンス
3＜対面授業＞	１．２．３．４．５．６．７．ポーズリズムに合わせること、即興的にオリジナルポーズを考えてみよう
4＜対面授業＞	現代的リズムのダンス・フォークダンス
4＜対面授業＞	1.2．3.4．ポーズ、ポーズ・リズムに合わせて、即興的にオリジナルポーズを２つ考えてみよう・振付のあるダンスを楽しむ
5＜対面授業＞	現代的なリズムのダンス・フォークダンス
5＜対面授業＞	８８４４２２１１１１のリズムで、オリジナルポーズを考える・振付のあるダンスを楽しむ
6＜対面授業＞	新聞紙（創作ダンス）
6＜対面授業＞	一時間の授業の時間構成（一時間完結学習）の理解。創作ダンスの技能（ダンスキーワード）の理解。　新聞紙の多様な動きを、身体で追ってみる。ダンスキーワードは「ひと流れ」
７＜対面授業＞	走るー止まる（創作ダンス）
７＜対面授業＞	抽象的な動きの課題を手がかりに、動きの組み合わせ（構成）を経験する。どうすれば興味深い空間が生まれるか。ダンスキーワードは「メリハリ」
8＜対面授業＞	走るー跳ぶー転がる（創作ダンス）
8＜対面授業＞	抽象的な動きの課題を手がかりに、イメージを持って動くことを経験する。オリジナルなイメージを他者と共有しながら、複雑な動きの組み合わせの可能性を経験する。イメージが、創作のよきツールとなることを理解する。ダンスキーワードは「ダイナミック」
9＜対面授業＞	スポーツいろいろ（創作ダンス）
9＜対面授業＞	様々なスポーツの動きをイメージし、即興的に動く（デッサン）。さらにスポーツの動きをなぞるだけではなく、動きの様々な誇張（デフォルメ）を考察する。それらを複数人で行うことで、膨大な動きの組み合わせがあることに気が付くこと。「やってみる・ひろげる」からさらに「ふかめる」へ。
10＜対面授業＞	中間のまとめ
10＜対面授業＞	ダンスの学習は、一時間の中で「やってみる・ひろげる・ふかめる」を経験しそれを重ねていくことが大切である。単元計画の立て方の理解。創作ダンスの指導のポイントをおさらいする。小レポートをその場で作成してもらう。
11＜対面授業＞	ソロダンスを考えてみよう
11＜対面授業＞	これまで学習してきたことを踏まえて、それぞれ、オリジナルなダンスを創作してみる。
12＜対面授業＞	ソロのダンスを考えてみよう
12＜対面授業＞	これまで学習してきたことを踏まえて、それぞれ、オリジナルなダンスを創作してみる。
13＜対面授業＞	ソロのダンスを発表しよう
13＜対面授業＞	これまで学習してきたことを踏まえて、それぞれ、オリジナルなダンスを創作し、発表する
14＜対面授業＞	見立ての世界（創作ダンス）
14＜対面授業＞	大きな布などの様々な物を用いる。それらがどのようなものに「見立て」られるかイメージをする。そこから、イメージを広げて、イメージにふさわしい動きを構成していく。ダンスキーワードは「見立てる」
15＜対面授業＞	総まとめ
15＜対面授業＞	ダンスの学習内容、学習方法、技能や指導のポイント、教育的意義などをふりかえる。小レポートをその場で、作成してもらう。

Class Format

【注意】
BCPの運用停止に伴って、2023年度春学期より対面授業を受けるにあたっての配慮は行いません。
新型コロナウイルスに罹患した場合等については、学び支援サイトを確認してください。

BCP停止の場合は、BCPレベル0～2の記載どおりに授業が行われます。
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.

【授業形態】
BCPレベル1～2：対面授業
BCPレベル3～4：メディアを利用した授業（ライブ配信またはオンデマンド）

【配慮要件（BCPレベル1以上の場合）】
以下の要件に該当する学生に対しては、オンデマンドでの配慮を行う。（申請内容に確認すべき点がある場合は、必要に応じて診断書等の公的な証明書の提出を求めることがある）
① 基礎疾患や持病がある等、感染した場合に重症化するリスク（※）の高い学生
② 基礎疾患や持病がある等、感染した場合に重症化するリスク（※）の高い同居家族がいる学生
③ 海外との往来制限により、学生本人が渡日・入国できない場合
（※）呼吸器疾患、糖尿病、心不全等の国が定める基礎疾患を有する場合

【備考】
授業スケジュールはBCPレベル1～2を想定して記載している。BCPレベルの変更あるいは受講登録の結果によって、授業形態の切り替えを行う場合がある。変更があった場合にはmanaba+Rで周知を行う。

Recommendations for Private Study

以下に示す内容を事前に読み、理解しておくこと（Web上で閲覧可能）
また授業の後は、授業内容に該当する個所を再読し、知識を定着させること。

・文部科学省　小学校学習指導要領解説　体育編　表現リズム遊び、表現運動に関する部分
・文部科学省　中学校学習指導要領解説　保健体育編　ダンスに関する部分
・文部科学省　高等学校学習指導要領解説　保健体育編　ダンスに関する部分

Grade Evaluation Method

Kind	Percentage	Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)	0
Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline)
Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　 (Evaluation of Everyday Performance in Class)	100	領域ダンスの学習的意義、３つの内容とねらい、技能について、また授業の進め方や指導のポイント等を理解し、身に付けているか総合的に評価をする。

Grade Evaluation Method （Note）

【BCP3～4の場合　成績評価方法について】

・manaba-Rにおいて毎回課題を提出してもらう。その他、まとめレポート（manaba-R）も行う。
・毎回課題と、授業内まとめレポートの平常点　100%で評価する。

Advice to Students on Study and Research Methods

教育の中におけるダンスの理解をきっかけとして、身体表現とコミュニケーション、社会とダンスの文化的な繋がりなど、関心を広げてもらいたい。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

必要に応じて、その都度プリントを配布する。

Reference Books

Title	Author	Publisher	ISBN Code
舞踊学講義	舞踊教育研究会（代表・片岡康子）編	大修館書店	ISBN4-469-26197-1
明日からトライ！ダンスの授業	全国ダンス　表現運動授業研究会　編	大修館書店	ISBN978-4-469-26722-8
表現運動-表現の最新指導法	村田芳子	小学館	ISBN978-4-09-105892-8
国際コンテンポラリーダンスー新しい＜身体と舞踊＞の歴史	原田広美	現代書館	ISBN978-4-7684-7651-2
老人ホームで生まれた＜とつとつダンス＞ダンスのような、介護のような	砂連尾理	晶文社	ISBN978-4-7949-6935-4
みんなでトライ！表現運動の授業	全国ダンス・表現運動授業研究会	大修館書店	ISBN978-4-469-26768-6

Reference Books （Frequency of Use, Note）

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students

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