| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 15978:[2025 Spring]Teaching Methods in Arithmetic for Elementary Schools(SA) | 2025 | Spring | Mon2 | College Of Social Sciences | OKAMOTO NAOKO | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
本講義では、小学校学習指導要領に示された算数科の教育目標及び主な内容並びに全体構造に関する理解を深めるともに、授業、教材研究、教育評価などに関する様々な実践事例や学習指導理論の検討をふまえながら、実践上の諸課題を探求する。また、講義は、プログラミング教育を含めて、具体的な授業場面を想定した学習指導案の作成、模擬授業や討論、情報機器及び教材の効果的な活用法の検討などを組み入れて展開し、子供の認識・思考、学力等の実態を視野に入れた授業設計を行うための実践的な力量の形成を目指す。
なお，レポートについては，授業内でコメントをするなどし，フィードバックを行う。
【授業の方法】
本科目は大学設置基準ならびに立命館大学産業社会学部則、立命館大学大学院社会学研究科研究科則において、区分を面接授業とする。詳細な実施方法については、manaba+Rのコースニュース、「授業スケジュール」および「授業実施形態」欄を確認のこと。
Student Attainment Objectives
１. 明治時代から第二次世界大戦後までの算数教育の歴史について、また、学習指導要領を中心に戦後から現在までの算数教育の変遷について、社会背景とともに内容の特徴を説明することができる。
２ .算数科の目標と各領域（数と計算、図形、測定、変化と関係、データの活用）の系統性を踏まえて、学習内容を述べることができる。
３ .児童の認識を鑑み、指導上の留意点を踏まえて、教材研究や授業設計を行うことができる。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | 算数科の授業形態 |
問題解決型，教えて考えさせる型，習熟度別編成，反転授業 |
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| 2 | 授業方法と評価方法 |
教材・教具，机間指導，表現する力，めあて，ふりかえり，明確な評価内容設定 |
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| 3 | 算数科の学習指導案について |
目標設定，行為動詞，単元目標の設定，教材観，児童観，指導観，本時の展開，板書計画 |
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| 4 | 学習指導要領の要点と学習内容の体系について |
数と計算，図形，測定，変化と関係，データの活用 |
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| 5 | 「数と計算」領域の内容と方法論 |
子どものつまずき，加法，減法，減加法，減減法 ，乗法，除法，交換法則，結合法則，分配法則 |
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| 6 | 「図形」領域の内容と方法論 |
子どものつまずき，性質，計量，空間 |
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| 7 | 「測定」領域の内容と方法論 |
子どものつまずき，量感，長さ，かさ，重さ，時間・時刻 |
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| 8 | 「変化と関係」領域の内容と方法論 |
子どものつまずき，割合，比例，反比例，比 |
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| 9 | 「データの活用」領域の内容と方法論 |
子どものつまずき，表，グラフ，統計 |
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| 10 | 算数・数学教育の変遷（１） 明治時代から第二次世界大戦期 |
系統主義，経験主義，国定教科書（黒表紙教科書，緑表紙教科書，水色表紙教科書） |
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| 11 | 算数・数学教育の変遷（２）戦後から現在 |
学習指導要領，生活単元学習，系統性，数学教育の現代化，ゆとり教育路線，新しい学力観，生きる力，脱ゆとり，数学的活動 |
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| 12 | 模擬授業の実施と振り返り１ |
模擬授業，評価 |
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| 13 | 模擬授業の実施と振り返り２ |
模擬授業，評価 |
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| 14 | 模擬授業の実施と振り返り３，全体討議 |
模擬授業，評価 |
Class Format
Recommendations for Private Study
復習：授業の要約を400字程度で行い，学習記録として蓄積しておくことを勧めます。
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | 0 | |
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
||
| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 20%：小レポート
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Grade Evaluation Method （Note）
出欠や評価に関しての詳細は，１回目の授業内で説明を行います。
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 算数科教育 | 岡本尚子，二澤善紀，月岡卓也 | ミネルヴァ書房 | 978-4-623-08199-8 | 算数科の教育方法について総合的に解説 |
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 小学校学習指導要領（平成29年告示） | 文部科学省 | 東洋館出版社 | 978-4491034607 | 平成29年に告示された小学校学習指導要領 |
| 小学校学習指導要領解説（平成29年告示）算数編 | 文部科学省 | 日本文教出版 | 978-4536590105 | 学習指導要領の具体的内容や要点について解説 |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
https://www.mext.go.jp/content/1413522_001.pdf
②小学校学習指導要領解説（平成29年告示）算数編https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387017_004.pdf
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
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