ゆたかな時代に(1)：地域参加学習へのいざない～磨けば光る「私」

「石」

ゆたかな時代に(2)：若者と地域参加～つながるチカラ・寄り添うチカラ

「風」

 課題を探る(1)：地域活性化の仕掛け

「場」

課題を探る(2)：地域活性化の仕組み

「財」

課題を探る(3)：地域活性化の見せ方

「伝」

課題を探る(4)：地域活性化の仕込み

「知」【＋R 授業】詳細はmanaba＋R を参照

地域参加型学習へのまなざし(1)：地域を学ぶ「ツール」

「具」

地域参加型学習へのまなざし(2)：地域で学ぶ「スキル」

「力」

地域参加型学習へのまなざし(3)：地域と学ぶ「ソウル」

「魂」

地域人として生きる(1)：多文化共生とソーシャル・インクルージョン

「弱」

地域人として生きる(2)：大学ボランティアセンターとサービスラーニング

「接」

地域人として生きる(3)：ソーシャル・イノベーションと社会的責任（SR）

「革」

地域人として生きる(4)：コミュニケーションデザインとコミュニティ

「関」

まとめ～「人は、あなたに出会って、わたしになる」

「共」

小レポート（4回・各10点）・最終レポート（60点）

上記のとおり4つに分けられたテーマ毎に小レポートを課し、最終レポートとあわせて総合的に評価します。逐次与えられた設題について十分に論じられているか、文章は論理的か、誤字脱字やインターネットからの剽窃はないか、などを評価の観点とします。