| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 13715:[2025 Spring]Theory and Method of Moral Education (GB) | 2025 | Spring | Tue4 | College Of Law,College Of Social Sciences,College Of Letters,College of Image Arts and Sciences,College of Information Science and Engineering,Graduate School of Law,Graduate School of Sociology,Graduate School of Letters,Graduate School of Information Science and Engineering | OGAWA TAKERU | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
本授業では、道徳の本質や意義、歴史的な経緯等を踏まえ、学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育及びその要となる道徳科の目標や内容、指導計画等を理解するとともに、教材研究や学習指導案の作成、模擬授業等を通して、実践的な指導力を身に付ける。
Student Attainment Objectives
・道徳教育の変遷に関してその背景を知り、道徳教育の課題を理解できる。
・道徳教育の方法論を理論的な見地から理解できる。
・学習指導要領の観点から道徳教育の位置付けと目標、その内容について理解する。
【技能】
・道徳教育の課題をわかりやすく説明できる。
・道徳教育の方法論を踏まえて、授業実践を具体的に考案できる。
【態度】
・多様性の尊重へと自身を方向付けられるようになる。
・道徳教育の実践に対して自信を持つことができる。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | ガイダンス |
道徳 倫理 |
|
| 2 | 道徳教育の歴史①：明治〜戦後 |
修身 『銀の匙』 全面主義 |
|
| 3 | 道徳教育の歴史②：特設主義〜道徳科 |
特設主義 推測ゲーム 教科化 |
|
| 4 | 道徳科の基本的方針①：考え、議論する道徳 |
批判的思考 対話 |
|
| ５ | 道徳科の基本的方針②：考え、議論する前に必要なこと① |
スクールカースト |
|
| ６ | 道徳科の基本的方針②：考え、議論する前に必要なこと② |
信頼 安心できる教室 |
|
| ７ | 道徳教育の方法論①：グループエンカウンター |
エンカウンター シェアリング |
|
| ８ | 道徳授業の設計①：ねらいを考える |
ねらい 内容項目 道徳性の諸相 |
|
| ９ | 道徳授業の設計②：読み物資料を読む |
成立条件 阻害条件 促進条件 |
|
| １０ | 道徳授業の設計③：自我関与を促す |
自我関与 |
|
| １１ | 道徳授業の設計④：学習指導案の基本 |
主題 発達課題 目標 教材選び 展開 |
|
| １２ | 道徳授業の設計⑤：展開前半 |
中心発問 補助発問 |
|
| １３ | 道徳授業の設計⑥：展開後半 |
自我関与 テーマ発問 |
|
| １４ | 道徳授業の評価法 |
絶対評価と個人内評価 ポートフォリオ 【＋R授業】詳細はmanaba+Rを参照 |
Class Format
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。
Recommendations for Private Study
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | ||
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
||
| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | 1授業への参加（ワークシートの取り組み、グループワーク 、授業のなかで行う確認テストや小レポートなどで評価します）
|
Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 探求の共同体 ─考えるための教室–– | マシュー・リップマンほか | 玉川大学出版部 | 978-4472404887 | |
| 道徳教育の革新―教師のための「価値の明確化」の理論と実践–– | L.E.ラスほか | ぎょうせい | 432402961X | 絶版 |
| 批判的思考と道徳性を育む教室: 「論争問題」がひらく共生への対話 | ネル・ノディングズほか | 学文社 | 978-4762032134 |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
Other Comments
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/