オリエンテーション

授業計画，母語教育と国語科教育，国語教育と国語科教育

国語科授業の計画

単元デザインと授業づくり，情報通信技術の適切な活用，（学校）図書館の活用

「知識及び技能」の授業づくり

言葉の働き，漢字，語彙，文や文章，言葉遣い，表現の技法，音読・朗読
情報の扱い方，伝統的な言語文化，言葉の由来や変化，読書，書写

「思考力，判断力，表現力等」A領域「話すこと・聞くこと」の授業づくり

言語コミュニケーション，一次的ことばと二次的ことば，独話的な活動と対話的な活動

「思考力，判断力，表現力等」B領域「書くこと」の授業づくり

思考ツール，幼児期から児童期の発達的特徴，「読むこと」との複合単元

「思考力，判断力，表現力等」C領域「読むこと（説明的文章）」の授業づくり①

論理的思考力，論理，「情報の扱い方」，入門期の指導，低学年教材，中学年教材

「思考力，判断力，表現力等」C領域「読むこと（説明的文章）」の授業づくり②

説明的文章のジャンル，他教科との連携，高学年教材

「思考力，判断力，表現力等」C領域「読むこと（文学的文章）」の授業づくり①

主題，登場人物，視点，プロット，表現の効果，低学年教材，中学年教材

「思考力，判断力，表現力等」C領域「読むこと（文学的文章）」の授業づくり②

空所と類推，考えの形成，共有，主体的に読む力，並行読書，高学年教材

模擬授業の実施とカンファレンス①（情報通信技術の活用を含む）

「知識及び技能」，「話すこと・聞くこと」，「書くこと」の授業，学習者理解と学習支援

模擬授業の実施とカンファレンス②（情報通信技術の活用を含む）

「読むこと（説明的文章）」の授業，目標・内容・指導・評価の一体化

模擬授業の実施とカンファレンス③（情報通信技術の活用を含む）

「読むこと（文学的文章）」の授業，主体的・対話的で深い学び

学びのまとめ①

言葉によるものの見方・考え方，国語科教師の専門的力量

学びのまとめ②

60分間の確認テスト＋30分の講義（事後説明・解説）

※※※2023年度よりレポート試験は廃止されています。期末レポート等を実施される場合には、「平常点評価」欄に「期末レポート」としてご入稿ください※※※

授業内で課す試験（60％），学習指導案等の各種提出物（20％）の目標到達度，リフレクションシートの記述内容（10％），授業及び学習活動への参画程度（10％）を総合的に評価する。