Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
15974:[2025 Fall]Teaching Methods in Japanese Language for Elementary Schools(SA) 2025 Fall Thu2 College　Of　Social　Sciences HARUKI YU 2

Campus

KIC

Class Venue

IKUYUKAN IY101

Language

日本語

Course Outline and Method

【授業の概要】
小学校における国語科教育の目標，内容，方法，評価について，小学校教員の資格取得者が国語科の授業を担当するために基礎となる知識，技能を習得し，実践力を身につける。そのために，国語科の授業づくりについて，必要な知識を理解し，それをもとに事例検討をする。さらに，国語科の基礎的な内容を学習したうえで，具体的な国語科授業（情報通信技術の活用を含む）を構想し，学習指導案の作成や模擬授業の実施，カンファレンスを行う過程で，授業改善や学習者理解の視点を獲得する。

【授業の方法】
本科目は大学設置基準ならびに立命館大学産業社会学部則、立命館大学大学院社会学研究科研究科則において、区分を面接授業とする。詳細な実施方法については、manaba+Rのコースニュース、「授業スケジュール」および「授業実施形態」欄を確認のこと。

Student Attainment Objectives

小学校における国語科の教科指導および教科横断的な学習指導の理論と方法，授業形態や授業方法（情報通信技術の活用を含む）に関する基本的な知識，技能を身につけることを目標とする。
・国語科教育の目標，内容，方法，評価について理解し，説明することができる。
・接続期を含めた言語の発達特性や児童の実態を視野に入れた授業設計をすることができる。
・教材研究をふまえて学習指導案を作成し，指導方法を工夫することができる。

Recommended Preparatory Course

初等国語（書写を含む）

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
1

オリエンテーション

授業計画，母語教育と国語科教育，国語教育と国語科教育

2

国語科授業の計画

単元デザインと授業づくり，情報通信技術の適切な活用，（学校）図書館の活用

3

「知識及び技能」の授業づくり①

言葉の働き，漢字，語彙，文や文章，言葉遣い，表現の技法，音読・朗読

4

「知識及び技能」の授業づくり②

情報の扱い方，伝統的な言語文化，言葉の由来や変化，読書，書写

5

「思考力，判断力，表現力等」A領域「話すこと・聞くこと」の授業づくり

言語コミュニケーション，一次的ことばと二次的ことば，独話的な活動と対話的な活動

6

「思考力，判断力，表現力等」B領域「書くこと」の授業づくり

思考ツール，幼児期から児童期の発達的特徴，「読むこと」との複合単元

7

「思考力，判断力，表現力等」C領域「読むこと（説明的文章）」の授業づくり①

論理的思考力，論理，「情報の扱い方」，入門期の指導，低学年教材，中学年教材

8

「思考力，判断力，表現力等」C領域「読むこと（説明的文章）」の授業づくり②

説明的文章のジャンル，他教科との連携，中学年教材，高学年教材

9

「思考力，判断力，表現力等」C領域「読むこと（文学的文章）」の授業づくり①

主題，登場人物，視点，プロット，表現の効果，低学年教材，中学年教材

10

「思考力，判断力，表現力等」C領域「読むこと（文学的文章）」の授業づくり②

空所と類推，考えの形成，共有，主体的に読む力，並行読書，高学年教材

11

模擬授業の実施とカンファレンス①（情報通信技術の活用を含む）

「知識及び技能」，「話すこと・聞くこと」，「書くこと」の授業，学習者理解と学習支援

12

模擬授業の実施とカンファレンス②（情報通信技術の活用を含む）

「読むこと（説明的文章）」の授業，目標・内容・指導・評価の一体化

13

模擬授業の実施とカンファレンス③（情報通信技術の活用を含む）

「読むこと（文学的文章）」の授業，主体的・対話的で深い学び

14

学びのまとめ

言葉によるものの見方・考え方，国語科教師の専門的力量

Class Format

第1～14回対面を中心に実施します。詳細（オンライン実施を含む）については、授業内及びmanaba+Rにて周知します。
【+R授業】は第10回授業で実施します。詳細については、manaba+Rにて周知します。

Recommendations for Private Study

テーマに関する自主学習をおこない，自分の考えをもって授業に臨みましょう。また，授業での学びをもとに，授業外で展開する個人やグループで実践する教材研究及び授業づくりが教育実践力に繋がります。一人ひとりにとって充実した学びとなるよう，十分な時間を確保し，計画的に授業外の学習を進めましょう。
授業内で取組む学習指導案作成や模擬授業等について，作成や準備に時間を要します。また，グループで取組む課題も設定してあるため，日程調整等が必要になる場合もあります。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

授業内で課す試験（50％），学習指導案等の各種提出物（30％）の目標到達度，リフレクションシートの記述内容（10％），授業及び学習活動への参画程度（10％）を総合的に評価する。

Grade Evaluation Method （Note）

Advice to Students on Study and Research Methods

教材研究や授業づくりの実践力を身につけるためには時間と経験が必要ですので，主体的・計画的に取り組んでください。さらに，適宜，学修に活用できるよう，日頃から身のまわりにある言葉や教育，子どもをとりまく社会状況や環境等に関する情報を意識的に収集しておきましょう。

※本授業は，シラバス等について変更の可能性がありますので，随時ご確認ください。

Textbooks

Title Author Publisher ISBN Code Comment
『小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　国語編』 文部科学省 東洋館出版社 978-4491034621

Textbooks （Frequency of Use, Note）

ほぼ全授業回および自主学習，課題への取組みにおいて適宜使用

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

適宜，紹介する。

Web Pages for Reference

適宜，紹介する。

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Learning Management System （manaba+R）,Talk with Students

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