イントロダクション：中央アジア、コリョ・サラム、地域研究

自己紹介、授業の概要、評価基準・評価方法等の説明

「国家」と「民族」とは何か①

ソ連における国家と民族

「国家」と「民族」とは何か②

中央アジアとカザフスタンにおける国家と民族

「ディアスポラ」とは何か①

ディアスポラの定義、コリアン・ディアスポラ、コリアンの意味

「ディアスポラ」とは何か②

コリョ・サラムの定義、名称、カザフスタン・コリョ・サラムの特徴

「コリョ・サラム」とは何者か①：移住史

帝政ロシア期、ソ連期：スターリン期、ポスト・スターリン期、ソ連解体、旧ソ連諸国の独立

「コリョ・サラム」とは何者か②：ドキュメンタリーフィルムの視聴

『空色の故郷』キム・ソヨン監督（2002年作）

ソ連末期における少数民族の文化変容

ペレストロイカ、グラスノスチ、メディア、民族再生

ソ連解体と旧ソ連諸国の独立による少数民族の文化変容

エスニック・マイノリティ、アイデンティティの分化および変容

「エスニック・メディア」とは何か

エスニック・メディアの定義、分類、『コリョ・イルボ』の概要

ペレストロイカ期におけるコリョ・サラムの変容

民族の言語、文化、歴史、記憶、アイデンティティの再生

カザフスタン独立とコリョ・サラムの変容

国民統合、カザフ化、カザフスタン化、多民族共存

現地調査の実習①

関連の遺跡探訪、資料収集

現地調査の実習②

インタビュー調査、アンケート調査、その他

総括：「地域研究」とは何か

これまでの授業の振り返りとまとめ

各到達目標に対応した3つの課題から１つを選択し、2000〜3000字程度で記述・回答すること。
学術的な手法により、意義ある内容が記されていること。

毎回の授業時間内でのコメントペーパーを課して、授業への積極的な参加、授業に対する理解度、質問、発信、感想などを評価。