| Course Name | Year | Term | Period | Faculty / Graduate School | All Instructors | Credits |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 17150:[2025 Spring]Introduction to Service Learning (GD) | 2025 | Spring | Fri2 | College Of Law,College Of Social Sciences,College Of International Relations,College Of Letters | KOTSUJI HISANORI | 2 |
Campus
Class Venue
Language
Course Outline and Method
ボランティア活動などの地域へ参加する活動によってかけがえのない学びを得ることができ、人間的な成長や、専門知識への関心を高めることができるとされています。地域参加への活動は、地域に貢献するだけでなく、参加する学生にとっても、得るものが大きいともされています。
しかし、本当にそうなのでしょうか？半年間で一緒に答えを探しましょう。
この授業では、私たちが暮らす社会への関心を高めるとともに、”地域参加”の意義や価値、楽しさを論じ、学ぶことを目的としています。大規模授業とはいえ、誰かから何かを教わる受け身の姿勢ではなく、積極的に問いを抱き、他者との出会いや関わりのなかで学びを深める態度を身につけることが求められています。
※本科目は抽選科目となっているので、各学部の「履修・登録の手引き」の受講登録についてのページの案内に従って登録すること。
Student Attainment Objectives
２．地域の現実的な課題を自分自身の課題として理解し、参加することの大切さを学ぶ。
３．他者と関わりながら自身の学びを深める姿勢を身につける。
Recommended Preparatory Course
Course Schedule
| Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) | Theme |
|---|---|
| Keyword, References and Supplementary Information | |
| 1 | なぜ地域参加？ ※WEB（VOD） |
これまでの自分とこれからの自分 |
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| 2 | 地域から社会を良くしたい※対面 |
私たちを取り巻く社会と＜人と人とのつながり＞ |
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| 3 | 社会参加のやり方を探る |
どうしたら私たちは社会参加できるのだろう？ |
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| 4 | 課題を探る（１） |
孤立する人々 |
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| 5 | 地域参加学習へのまなざし（１） |
高齢化社会のまちづくり（１） |
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| 6 | 地域人として生きる（１） |
子どもと居場所
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| 7 | 地域人として生きる（２） |
地域における子育てと教育
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| 8 | 地域参加学習へのまなざし（２） |
なぜ大学がまちづくりに取り組むのか（良いコミュニティとは） |
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| 9 | 地域人として生きる（３） |
高齢化社会のまちづくり（２）
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| 10 | 課題を探る（２） |
サービスラーニングによる学びとサービスラーニング
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| 11 | 地域参加学習へのまなざし（３） |
地域活性化を考える |
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| 12 | 地域人として生きる（４） |
コミュニティと社会参加 |
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| 13 | 地域人として生きる（５） |
地域と人をつなぐ
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| 14 | 地域人として生きる（６） |
協働のまちづくり＋サービスラーニングによる学びとサービスラーニングふりかえり |
Class Format
第6回における【＋R 授業】は対面での授業に加えて20分の動画を開講後に提供します。
どの回がメディア授業になるかについての詳細は授業スケジュールをご確認ください。授業内でも適宜、案内します。
Recommendations for Private Study
Grade Evaluation Method
| Kind | Percentage | Grading Criteria etc. |
|---|---|---|
| Final Examination (Written) | ||
| Report Examination (A report to be submitted by the unified deadline) |
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| Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment (Evaluation of Everyday Performance in Class) |
100 | ・レポート（2回・各20点）
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Grade Evaluation Method （Note）
Advice to Students on Study and Research Methods
授業についての質問、連絡等、担当教員小辻寿規への連絡は個別指導(コレクション) もしくはメール（kotsuji@fc.ritsumei.ac.jp）でお願いします。個別指導(コレクション) もしくはメール以外の形式でご質問等をいただいた場合、返信が遅くなるもしくは気づかない可能性があります。ご注意ください。
Textbooks
Textbooks （Frequency of Use, Note）
Reference Books
| Title | Author | Publisher | ISBN Code | Comment |
|---|---|---|---|---|
| 知のフロンティア―生存をめぐる研究の現場 | 立命館大学生存学研究センター監修・渡辺克典編 | ハーベスト社 | 4863390858 | |
| 地方創生大全 | 木下斉 | 東洋経済新報社 | 4492212256 | |
| SDGsの実践 ~自治体・地域活性化編 | 村上周三・遠藤健太郎・藤野純一・佐藤真久・馬奈木俊介 | 宣伝会議 | 4883354644 |
Reference Books （Frequency of Use, Note）
Web Pages for Reference
How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)
Other Comments
【実務経験内容】 本科目の担当者は、NPO法人つながるKYOTOプロジェクトを設立し、10年以上にわたり社会福祉士として地域の居場所づくりを中心にまちづくり活動の中間支援やコンサルティングを行ってきた実務経験を有している。草津市教育委員会教育委員として、地域を基軸とした教育政策の立案に携わっている。
【実務経験と授業の関連性】 本科⽬では、地域参加に関する基礎的な解説に加え、地域課題解決のためにNPO法人を設立し活動してきたことや政策立案等に関与した経験を踏まえ、様々な地域参加の活動や政策の背景にある考え⽅や社会への影響などを授業内容に反映させている。
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/