| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 12270:[2025 春セメスター]基本フランス語（生活）Ⅰ(A) § 12271:基本フランス語（単位回復）(G) | 2025 | 春セメスター | 水5 | 法学部,産業社会学部,文学部 | 竹中 徹 | 1 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
・フランス語圏における生活についての知識を深めながら、フランス語文法の基礎を学ぶ『タルト・タタン（二訂版）』を教科書として使用します。
・各課ごとに文法の解説を行いながら内容についての理解を深めます。（授業を進めるにあたっては、進行予定よりも内容理解を優先します）
・テキスト付録の朗読CD音声を使ってテクストの発音を練習し、フランス語の正しい発音を鍛えます。
・小テストや課題については、授業内で講評を行います。
＊この授業は対面で実施します。
【＋R授業】詳細はmanaba+Rを参照（第１回授業の前で実施予定）
受講生の到達目標
(2)現代フランスの「生活」に関係する語彙を知っている。
(3)実用フランス語技能検定試験5級から4級程度の学力を身につけている。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | はじめまして！ |
主語人称代名詞，国籍，動詞être |
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| 2 | それは何ですか？ |
名詞と不定冠詞，指示代名詞 ce ，形容詞の性・数 |
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| 3 | エスカルゴは好きですか？ |
- er 動詞，定冠詞，疑問文 |
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| 4 | お腹がすいた！ |
否定文，動詞avoir，人称代名詞の強勢形 |
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| 5 | 平鯛のプロヴァンス風を作ります |
動詞 aller と近接未来，指示形容詞，動詞 faire
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| 6 | おすすめは何ですか？ |
所有形容詞，疑問形容詞，動詞 pouvoir |
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| 7 | それは誰ですか？ |
疑問代名詞，il y a ，定冠詞の縮約 |
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| 8 | 冷たいものが欲しい |
動詞 vouloir と prendre ，部分冠詞
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| 9 | 手伝ってくれますか？ |
動詞 venir，- ir 動詞，補語人称代名詞 |
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| 10 | 鴨肉のローストを作りました |
複合過去，中性代名詞 |
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| 11 | とても面白かった |
半過去，動詞 savoir と connaître
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| 12 | 急がないといけない！ |
非人称構文，代名動詞 |
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| 13 | こちらの方が小さい |
比較級と最上級，指示代名詞 celui |
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| 14 | シェフになる！ |
単純未来，命令法
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授業実施形態
授業外学習の指示
・毎回指示される宿題に取り組み、次回の授業で理解・習得できるように努めて下さい。
・小テスト（課題）は忘れずに必ず受けるようにしてください。
・授業外でもフランスのニュースや音楽・映画を視聴して、フランスの理解を深めて下さい。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | 0 | |
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
0 | |
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | 到達目標の (1)～(3) に対しては、
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成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
さらに時間があれば、フランスに関することについて情報収集を行ったり、検索したりすることをお勧めします。
教科書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| タルト・タタン（二訂版） | 藤田裕二、東海麻衣子 | 駿河台出版社 | 9784411011411 | 教科書 |
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/