イントロダクション

講義内容と目的、講義方法や評価方法などのガイダンス及び、初回以降の導入

敗戦と占領改革

東久邇宮成彦内閣、幣原喜重郎内閣、ポツダム宣言受諾、米国による対日占領政策

政党政治の復活

幣原喜重郎内閣、吉田茂内閣、片山哲内閣、占領下の日本の政治状況の変化

占領政策の変化

芦田均内閣、吉田茂内閣、朝鮮戦争、米国の占領政策の変化、戦後初期の沖縄

対日講和と沖縄の分離

吉田茂内閣、サンフランシスコ講和、沖縄の分離決定過程

55年体制の成立

鳩山一郎内閣、岸信介内閣、55年体制が成立過程、島ぐるみ闘争

安保改定と安保闘争

日岸信介内閣、米安全保障条約の改定、安保闘争、沖縄統治政策の転換

高度経済成長の時代

池田勇人内閣、所得倍増計画、日本の経済成長、沖縄の保革対立

佐藤長期政権の始まり

佐藤栄作内閣、日韓国交正常化、沖縄返還交渉の始まり

沖縄の日本返還

佐藤栄作内閣、沖縄返還交渉、沖縄をめぐる政治状況

自民党の混迷

気縄返還の実現、田中角栄内閣、三木武夫内閣、派閥抗争

派閥争いの継続

福田赳夫内閣、大平正芳内閣、鈴木善幸内閣、中曽根康弘内閣

戦後政治の総決算

中曽根康弘内閣、竹下登内閣

昭和から平成へ

竹下派、55年体制の崩壊、非「自民」政権

55年体制の終焉とその後

村山「自社さ」政権、政党再編、政権交代

受講生の到達目標すべてに対応して、毎回、その回の授業の内容に関係する授業振り返りコメント（500字程度）をmanaba＋Rから提出する。当日に提出を受け付け、そこから読み取れる興味・関心や授業の理解度に応じ、０～4点で評価する（70％）。２／３以上の授業に出席してコメントを提出した者のみを成績評価の対象とする。
また、到達目標①に対応して、1～6回目、7～14回目の授業後に、それぞれ期間を2週間ほど設け、15点満点のドリル式の小テスト（正誤式）を行う（30％）。