授業科目名 年度 学期 開講曜日・時限 学部・研究科 全担当教員 単位数
51961:[2025 秋セメスター]現代の教育(W) 2025 秋セメスター 火1 政策科学部,映像学部,総合心理学部 香西 佳美 2

キャンパス

OIC

授業施設

AN110講義室

授業で利用する言語

日本語

授業の概要と方法

本科目では、現代の教育に関する諸問題や動向について、自らが主体的に考え、意見を持つことを目指します。特に、みなさんが在籍している大学教育に焦点をあて、大学教育の状況や変化についての基礎的な知識を学ぶとともに、ディスカッションやグループワークを通じて掘り下げます。また、関連する学習理論について学ぶことで、現代の教育現場で生じる多様な現象を分析するための視点の獲得を目指します。

受講生の到達目標

1. 現代の教育や学びに関するトピックスについて、その背景や構造、関連する基本的な概念や用語について説明することができる。(知識・理解)
2. 現代の教育や学びに関するトピックスについて、学術的な視点に基づき、解決法や対処すべき課題に関して自らの意見を論述できる。(思考・判断・表現)
3. 教育や学びについて興味関心を持ち、主体的に問いを立て、他者の意見を尊重し、考える態度を示す。(関心・意欲・態度)

事前に履修しておくことが望まれる科目

授業スケジュール

授業回数/
担当教員（複数担当の場合） 		テーマ
キーワード・文献・補足事項等
第1回

オリエンテーション/ イントロダクション

自己紹介、授業の到達目標、成績評価について、授業の進め方と各回の概要

【+R授業】授業開始前までに終えておく（詳細はmanaba＋Rを参照）

第2回

大学教育の「いま」を知る（１）：社会環境の変化と求められる新たな学力

ユニバーサル化/ グローバル化/ コンピテンシー/ 汎用的能力

第3回

大学教育の「いま」を知る（２）：大学授業におけるアクティブラーニング

教授学習パラダイムの転換/ 学修者本位の教育/ アクティブラーニング

第4回

大学教育の「いま」を知る（３）：データでみる現代の大学生

主体的・自律的な学び/ 学生エンゲージメント

第5回

大学教育の「いま」を知る（４）：大学カリキュラムと多様な学びのあり方

カリキュラム/ 正課外活動/ 経験学習

第6回

大学教育の「いま」を知る（５）：大学教育におけるICT活用

オンライン教育/ ラーニング・アナリティクス/ 情報リテラシー

第7回

大学教育の「いま」を知る（６）：社会に開かれた大学教育

オープンエデュケーション/ MOOC/ OCW/ 生涯学習

第8回

大学教育を分析する（１）：学習パラダイムの変遷

行動主義/ 認知主義/ 構成主義

第9回

大学教育を分析する（２）: 学習成果の可視化と評価

単位制度/ 学習成果の可視化/ パフォーマンス評価

第10回

大学教育を分析する（３）：大学教育の質を考える

大学の質保証/ IR/ 大学ランキング/ 授業アンケート

第11回

これからの大学教育を考える（１）：授業設計の理論

教授法/ 学習環境デザイン

第12回

これからの大学教育を考える（２）：学習環境デザインの実践〈目標の設定〉

授業内で示すテーマに関する学習活動の目標を考えます。

第13回

これからの大学教育を考える（３）：学習環境デザインの実践〈実践のデザイン〉

授業内で示すテーマに関する学習活動の形式や学習環境のデザインを考えます。

第14回

これからの大学教育を考える（４）：成果発表

授業で設計した学習環境のデザインについての発表とディスカッションをおこないます。

授業実施形態

グループワークなどをおこなうため、対面での参加を基本とします。

授業外学習の指示

ミニ・ペーパーや授業内で提示する課題に取り組むことを求めます。授業外で取り組んできた課題をもとに、受講生同士でディスカッションをおこなったり、教員から全体へのフィードバックをおこなう機会を設けます。
授業で得た知識や考え方を用いて、社会や身の回りにおける教育に関する諸問題について考察してください。また、習得した知識等は日常の学生生活において積極的に応用・実践することを期待します。

成績評価方法

種別 割合(%) 評価基準等
定期試験（筆記）

レポート試験
（統一締切日を締切とするレポート）

上記以外の試験・レポート、平常点評価
（日常的な授業における取組状況の評価）		 100

平常時課題（56%）
到達目標の1から3に対応して，学期中に複数の課題に取り組むことを求めます。

最終レポート（44%）
授業で学んだ内容や概念を用いて、教育に関連する事例や事象を考察するレポート課題を出します。
その際、①現代の教育や学びに関するトピックスについて、その背景や構造、関連する基本的な概念や用語について説明している、②現代の教育や学びに関するトピックスについて、学術的な視点に基づき、解決法や対処すべき課題に関して自らの意見を論述している、を基準とし評価をおこないます。

成績評価方法(備考)

授業で出された課題および最終レポートを提出した者を成績評価の対象とします。ただし、いわゆる「出席点」の加点は行いません。

受講および研究に関するアドバイス

教科書

教科書(使用頻度、その他補足)

特定の教科書は使用しません。必要な資料を配布します。

参考書

書名 著者 出版社 ISBNコード 備考
生成する大学教育学 京都大学高等教育研究開発推進センター 編 ナカニシヤ出版 9784779506451
アクティブラーニングと教授学習パラダイムの転換 溝上慎一 東信堂 978-4798912462
デジタル社会の学びのかたち ver.2: 教育とテクノロジの新たな関係 A. コリンズ・R. ハルバーソン （稲垣忠 訳編） 北大路書房 9784762831263
学習環境のイノベーション 山内祐平 東京大学出版会 9784130513548

参考書(使用頻度、その他補足)

参考になるwwwページ

授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法

コミュニケーションペーパー,manaba+R,学生との直接対話

備考

・不正行為：大学での不正行為とは、カンニング行為によって自分の能力を不正確に伝えたり、他人の論文などを剽窃（ひょうせつ）したりすることで他人の権利を侵害することなどがあたります。万が一、不正行為があった場合は、大学の規則にそって対応します。
・受講のルール：授業への遅刻、途中退出、私語や携帯電話・メールの使用など、他者の学びの迷惑になるような行動をとらず、受講のマナーを守ってください。
【科目ナンバリング・カリキュラムマップはこちらから/Click here to see the Curriculum-Map and Course-Numbering】
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/