授業の概要と導入。「社会科学としての平和学」（１）ーー平和研究者もまた戦争に反対することができる

現実の表象、常識批判、価値、価値の選択、平和的価値、社会科学的認識の「客観性」

「社会科学としての平和学」（２）ーー創造現場の社会科学

認識とは何か、分析（下向）と総合（上向）、同定（全く違うものを同じものとして置く）、平和学の方法ー経験主義・批判主義・構成主義

平和とは何か（１）

ガルトゥング平和学、「暴力」の定義、「暴力」概念の拡張：直接的→構造的→文化的、暴力の三角形、暴力の否定としての平和

平和とは何か（２）

コンフリクト（紛争）の定義、紛争の３要素、コンフリクトは「悪」か、生き方としてのコンフリクト、紛争の平和的転換としての平和

トランセンド・メソッド（１）［トランセンド・メソッドとは紛争解決の一方法］

トランセンド（超越）とは何か、紛争のレベルーミクロ・メゾ・マクロ・メガ、コンフリクト・マッピング、診断・予後・治療、紛争解決

トランセンド・メソッド（２）

対話とは何か、共感、非暴力、創造性、平和ワーカー

社会科学の歴史から（１）ーーマルクスの思想

生産、階級、搾取、再生産、蓄積、抵抗、『資本論』、『ルイ・ボナパルトのブリュメール18日』、資本制的搾取の数理モデル

社会科学の歴史から（２）ーーヴェーバーの思想

『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』、鉄の檻、精神のない専門人、心情のない享楽人、理念と行為

社会科学の歴史から（３）ーーガンディーの思想

アヒムサ（非暴力）、サティアーグラハ（真理把持）、『自伝―真実を求める私の様々な実験の物語』、ガンディーとラスキン、ガンディー思想の現代性

トランセンド・メソッド（３）

暴力後の調停・謝罪・和解、責任

芸術と平和（１）

音楽の文化的暴力性、音楽のもう一つのあり方、グレン・グールド、サイードとバレンボイム

芸術と平和（２）

権力の言説、もう一つの言説としての文学、「文化的暴力」批判、非暴力抵抗、批評文学

科学・技術と平和

科学と技術、技術とは何か、原子力の問題（核兵器と原子力発電）、湯川秀樹の平和思想

平和学の体系化（１）ーー ガルトゥング平和学の進化と深化

紛争の複雑度、構造的紛争、消極的平和・積極的平和、構造分析

平和学の体系化（２）ーーガルトゥング平和学の進化と深化

深層自然・深層構造・深層文化、深層態度・深層行動・深層矛盾、意識化

講義全体を通じて2つの小レポートを課す。1レポートの分量はA4で1頁。テーマ・提出期限はその都度通知する。独創性（自分の考えが書かれているか）・論理性・説得性のある論述を高く評価する。
授業の全体が緊密に構成されているため、可能な限りの参加が基本である。参加の度合いは毎回manaba+Rを通じて配布する講義レジュメへのコメント・フィードバックで判断する。レジュメは講義日の前日中にmanaba+Rを通じて配布する。
成績評価の基準は次のとおり。
レポート：70%（35%×2）
授業参加：30%