Course Name Year Term Period Faculty / Graduate School All Instructors Credits
18063:Liberal Arts Seminar (04) 2023 Spring Wed3 College　Of　Economics,College　Of　Business　Administration,College　Of　Social　Sciences,College　Of　International　Relations,College　Of　Letters,College　of　Image　Arts　and　Sciences,College　of　Comprehensive　Psychology,College　of　Science　and　Engineering,College　of　Gastronomy　Management,College　of　Information　Science　and　Engineering,College　of　Life　Sciences,College　of　Pharmaceutical　Sciences,College　of　Sport　and　Health　Science　(tentative　name) TOBINO KATSUMI 2

Campus

KIC

Class Venue

KEIMEIKAN KM302

Language

Japanese

Course Outline and Method

【クラステーマ】なぜ服を着るの？なぜ食事に誘うの？ー日常生活の謎に迫る人間学ｰ
　※「教養ゼミナール」は、１クラス（2単位）のみ単位修得できます。あるクラスを過去に履修し合格評価を得ていれば、テーマや教員が異なっても、再度「教養ゼミナール」を履修することはできません。

このゼミでは、一見自明のごとく営まれている私たちの日常的行為を根本から徹底的に省みて、そこに横たわっている人間学的な意味を精密に明らかにしていく。
例えば、衣服を身につけること、一緒に食事すること、手をつないで歩くこと。これらは、人間としての私たちにとって、極めて日常的な基本的行為である。
私たちは、どれだけ暑くても通常全裸で生活することはない。また栄養摂取という点では、一人で済ませてよいのに、私たちはしばしば誰かを食事に誘う。さらには、一人で歩けるどころか手をつなぐ方がむしろ歩きにくいのに、私たちは手をさしのべ、相手と手をつないで歩こうとする。
一体全体これはどうしたことだろう。「何故服を着ているのか」、「何故食事に誘うのか」、「何故手をつなぐのか」。こうしたことは、普段はまず疑問に上ることなく見過ごされているが、一旦問いに目覚めると日常的で当たり前のように見えていた諸事象が思いがけない相貌を呈してくる。そこには、私たちが人間としての生き方を考える上で、大変刺激的で魅力的な意味の沃野が広がっている。
関連テクストの講読および受講生による発表と議論を通して、日常生活の奥底に潜む人間学的な意味世界の不思議な豊かさを分かち合いたい。

Student Attainment Objectives

①日常生活における一見自明な出来事の一つ一つを丁寧に省みる姿勢を身につける。
②日常的な基本行為を描写する語彙を手がかりにして、人間的な生き方への問いを深める。
②人間学的発想と方法の基礎を理解し、それを具体的な生活の中で活かすことができる。

Recommended Preparatory Course

Course Schedule

Lecture/Instructor（When there are multiple instructors) Theme
Keyword, References and Supplementary Information
第１回

日常生活における基本行為といのちの不思議

衣食住、生命と生活といのち、生むと生まれる、死ぬと死なれる

第２回

関連テクストの紹介と講読（１）

着る－着せる、脱ぐ－脱がせる、見せる－隠す、下着と上着

第３回

関連テクストの紹介と講読（２）

食べる－食べられる、養う－養われる、飲と食の区別、食と性

第４回

関連テクストの紹介と講読（３）

有ると居る、住むと暮らす、立つと座る、寝ると休む

第５回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（１）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第６回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（２）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第７回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（３）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第８回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（４）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第９回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（５）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第１０回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（６）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第１１回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（７）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第１２回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（８）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第１３回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（９）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第１４回

各回二名の受講生による研究発表（一人につき発表時間20分、質疑応答と議論15分）とそれに基づく議論（１０）

研究発表の理念と方法、プレゼンテーション、ディスカッション

第１５回

日常的基本行為の人間学的研究 －その課題と可能性

日常性、自然と文化と人間性、人間学と人類学

Class Format

BCP停止の場合は、BCPレベル0～2の記載どおりに授業が行われます。
During the suspension period of BCP, classes will be as described in BCP levels 0-2.

【ＢＣＰレベル１～２の場合】
・第1回～第15回を対面で実施。授業設計上、受講者間でのディスカッション行うため、教室での受講が原則となります。授業内容のライブや録画配信は行いません。
【ＢＣＰレベル３～４の場合】
・第1回～第15回をＷｅｂ（オンデマンド）にて実施。manaba+Rの諸機能を利用します。授業内容のライブや録画配信は行いません。

Recommendations for Private Study

このゼミでは、一見自明のごとく営まれている私たちの日常生活に、丁寧に光を当てていく。
受講生は、授業外での日常生活の中から、普段か見落とされがちな不思議な行為や出来事を改めて発見し直し、授業で共に議論できる材料として持ち寄ることを心がけよう。
テクスト講読回および自身の研究発表以外の回も、関連文献の読解や他の受講生の発表内容に関して、積極的に予習復習に取り組もう。また、自身の発表には準備に充分な時間をかけ、発表後は議論を振り返りつつ、研究成果と課題を確認するために入念に復習しよう。

Grade Evaluation Method

Kind Percentage Grading Criteria etc.
Final Examination (Written)

Report Examination
(A report to be submitted by the unified deadline)

Exams and/or Reports other than those stated above, and Continuous Assessment　
(Evaluation of Everyday Performance in Class)		 100

毎回出席を確認することはいうに及ばず、予習復習を含む授業への取り組み姿勢や議論への参加姿勢を丁寧に評価する。
具体的には、研究発表の際の資料の出来映えやそれを用いた発表の仕方を評価するとともに、発表を聴く姿勢、発表者への質問や意見表明の仕方も併せて評価する。
また発表以外に中間小レポートを課す。

Grade Evaluation Method （Note）

Advice to Students on Study and Research Methods

原則として毎回の出席と発言を求める。出席するからには、発表者の報告にしっかりと耳を傾け、自身の見解を表明しよう。また、テクストを予習、精読してゼミに臨むのはもちろんのこと、参考文献にも精力的にあたり、自身の学問的関心を深め磨いていこう。
　ゼミは、棄権を選べないが勝敗には拘泥しない知的格闘の場であると心得て、問題を明確に定め、細やかに感じ取り、丁寧に思考し、徹底して議論することを楽しもう。

Textbooks

Textbooks （Frequency of Use, Note）

講読するテクストはプリントして配布する。

Reference Books

Reference Books （Frequency of Use, Note）

開講時およびテクスト講読時に適宜紹介する。

Web Pages for Reference

How to Communicate with the Instructor In and Out of Class(Including Instructor Contact Information)

Communication Paper,Talk with Students

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