| 授業科目名 | 年度 | 学期 | 開講曜日・時限 | 学部・研究科 | 全担当教員 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 30507:[2025 春セメスター]（教）教育社会学(G1) | 2025 | 春セメスター | 火2 | 経済学部,理工学部,生命科学部,スポーツ健康科学部,経済学研究科,理工学研究科,スポーツ健康科学研究科,生命科学研究科 | 笹倉 千佳弘 | 2 |
キャンパス
授業施設
授業で利用する言語
授業の概要と方法
受講生の到達目標
２ 教育をめぐる事象に関して社会学的なアプローチができる。
事前に履修しておくことが望まれる科目
授業スケジュール
| 授業回数/ 担当教員（複数担当の場合） |
テーマ |
|---|---|
| キーワード・文献・補足事項等 | |
| 1 | 開講にあたって |
授業の進め方や評価の仕方、教科書等について説明する。 |
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| 2 | 人の多様性 |
多様性、マジョリティ、マイノリティ |
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| 3 | 学力の育成と人間性の育成（1） |
事例の紹介と解説 |
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| 4 | 学力の育成と人間性の育成（2） |
事例の検討、自発的服従 |
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| 5 | 教員の多忙化（1） |
事例の紹介と解説 |
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| 6 | 教員の多忙化（2） |
事例の検討、同調圧力 |
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| 7 | 子ども理解（1） |
事例の紹介と解説 |
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| 8 | 子ども理解（2） |
事例の検討、不登校、長期欠席 |
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| 9 | 夜間中学校（1） |
事例の紹介と解説 |
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| 10 | 夜間中学校（2） |
事例の検討、教育機会確保法 |
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| 11 | いじめ（1） |
事例の紹介と解説 |
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| 12 | いじめ（2） |
事例の検討、いじめの定義、学校安全 |
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| 13 | 社会的養護児童（1） |
事例の紹介と解説 |
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| 14 | 社会的養護児童（2） |
事例の検討、自立、地域社会
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授業実施形態
対面以外の実施形態をとる場合は、適宜指示します。
授業外学習の指示
本授業を理解し、到達目標を達成するためには参考文献に当たり、積極的な授業外の学習を進め、予習・復習する姿勢が望まれる。
成績評価方法
| 種別 | 割合(%) | 評価基準等 |
|---|---|---|
| 定期試験（筆記） | ||
| レポート試験 （統一締切日を締切とするレポート） |
||
| 上記以外の試験・レポート、平常点評価 （日常的な授業における取組状況の評価） |
100 | レポート |
成績評価方法(備考)
受講および研究に関するアドバイス
教科書
| 書名 | 著者 | 出版社 | ISBNコード | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| はじめて保育・教育を学ぶ人のために 〈わかちあい〉の共育学【応用編】－子どもと共に未来図を描こう | 笹倉千佳弘・井上寿美・齋藤尚志 | 明石書店 | 9784750351902 |
教科書(使用頻度、その他補足)
参考書
参考書(使用頻度、その他補足)
参考になるwwwページ
授業内外における学生・教員間のコミュニケーションの方法
備考
URL:https://secure.ritsumei.ac.jp/students/pathways-future/course/curriculum.html/